一、科学探究专题
二轮专题提升
1．科学探究的基本方法
(1)观察法：科学探究的一种基本方法
(2)调查法：科学探究常用的方法之一
(3)收集和整理资料：科学探究常用的方法
(4)分类法：科学探究的方法之一
(5)探究实验：科学探究常用的重要方法
对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。一组实验只有一个不同的条件，即为一个变量，也是实验过程中的不确定因素，又分自变量(即原因)和因变量(即结果)
模拟实验：当不能用直接实验法做实验时，可以用模拟实验代替实验法，即用模型代替实验对象进行实验。
2．科学探究的一般过程：
提出问题：提出对生活和生产中发现的令人迷惑不解的问题。
作出假设：是对问题的一种可能的解释。它不是事实，但也不是毫无根据的猜想。
制定计划：设计实验是验证假设的基本途径(包括实验材料、实验步骤)。
实施计划：包括观察并记录实验现象和结果、调查及搜集证据等。
得出结论：分析现象、处理数据、得出结论。
表达交流：分享实验方法技巧、交流心得体会。
3．教材上的科学探究内容：
观察法：①用显微镜观察动、植物细胞　②观察草履虫　③观察种子的结构　④观察根毛和根尖的结构　⑤观察桃花的结构　⑥观察叶片的结构　⑥用显微镜观察人血的永久涂片　⑦观察小鱼尾鳍内血液的流动　⑧观察蚯蚓
⑨观察酵母菌和霉菌　 ⑩观察鸟卵结构 ⑪观察心脏的结构
调查法：①调查校园、社区或农田的生物种类　②测定种子的发芽率　③调查血液和血液制品与人类生活的关系　④探究花生果实大小的变异　⑤调查当地常见的几种传染病
模拟实验：①探究精子与卵细胞随机结合　②模拟膈肌的运动　③模拟生命起源的实验　④模拟保护色的形成过程　⑤模拟酸雨对生物的影响
对照实验：
七 上：①非生物因素对某种动物的影响　②种子萌发的环境条件　③比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况　④绿叶在光下制造有机物　⑤二氧化碳是光合作用必需的原料吗？　⑥呼吸作用的相关实验(如吸收氧气、释放热量)
七 下：①测定某种食物中的能量　②馒头在口腔中的变化　③膝跳反射　④测定反应速度　⑤甲状腺激素对蝌蚪发育的作用
八 上：①鸟类适于飞行的特点　②动物的绕道取食
③蚂蚁的通讯　④检测不同环境中的细菌和真菌　⑤细菌对植物遗体的分解作用(评价实验方案)
八 下：①酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
类型之一　观察法
[2013·龙岩]在观察人口腔上皮细胞基本结构时，需制作临时装片，并使用显微镜观察。图D1－1是显微镜结构示意图和视野中看到的口腔上皮细胞图，请回答：

图D1－1
(1)制作装片时，刮取口腔上皮细胞前，应在载玻片中央滴的液体是__________。
(2)对光时，左眼注视③______，同时双手转动[⑤]反光镜，将光线反射到镜筒里，直到整个视野呈雪白色为止。
(3)观察时，看到的物像如甲图所示，应将装片向______方移动后才能达到乙图的效果。
(4)此时显微镜目镜和物镜的读数分别为“5×”和“10×”，则物像被放大_____倍。
生理盐水
目镜
右上
50
【点悟】 观察法是科学探究的最基本方法，要弄清以下几点：
①用具：(肉眼观察、放大观察、显微观察等)放大镜、显微镜、照相机、摄像机、测量仪器等；
②要求：A.目的明确；B.观察全面、细致和实事求是；C.记录及时、积极思考；D.有计划、有耐心；
③ 方法：观察时先宏观再微观，先整体后局部。在观察基础上注重讨论、交流。
类型之二　调查法
[2012·长沙模拟]5月31日是世界无烟日，某校八年级学生小李与同学在所居住小区对来往的219位居民进行了几项简单的问卷调查，统计结果如下：
(1)小区居住的人很多，为了降低难度他们采用的是调查法中的__________法，如果只对本班同学做这项调查可采用调查法中的______，这样得出的数据更准确。
抽样调查
普查
(2)计算被调查人群中吸烟的人所占的比例为______。
(3)请根据表中数据用柱状图表示出“你赞同公共场所禁烟的规定吗？”这一问题的调查结果。
(4)通过调查，小李和同学发现，大多数人认为吸烟对人体健康是______(填“有害”或“有利”)的。
25%
有害
【点悟】 调查法是科学探究的常用方法，要弄清以下几点：
①步骤：A.明确调查目的和调查对象；
B．制定合理的调查方案，如抽样调查；
C．调查过程如实记录；
D．对调查结果进行整理、分析；
E．撰写调查报告(写明调查人、调查时间或地址、被调查人或资料来源、调查提纲、结果、分析及建议等)。
②种类： A．普查法：如人口调查
B．抽样调查法：调查范围广或时间长，不可能逐个调查时可选取一部分调查对象作为样本，为了使抽样调查的结果接近总体的真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响，做到随机取样；调查后有时需用数学方法进行统计；调查中要认真观察，如实记录，不要伤害生物，破坏环境，切记注意安全。
类型之三　模拟实验
[2013·长沙]遗传学家孟德尔在做高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验中，把杂种高茎豌豆的种子种下去，结果发现长成的植株有高有矮，不过矮的要少得多。某班50位同学，每人准备一枚1元的硬币，两人为一组通过抛掷硬币的方法模拟这一过程。
(1)若1元硬币的正面代表控制高茎的基因A，则其反面代表控制矮茎的基因____。同组两名同学同时向空中抛掷硬币，统计硬币落地时，朝上一面的组合。若两枚硬币都是正面朝上，代表豌豆表现出的性状是______；若两枚硬币都是反面朝上，代表豌豆的基因组成为____。
a
高茎
aa
(2)全班多次抛掷实验后统计两枚硬币都是正面朝上的可能性接近____________。
(3)某组同学做了2次实验后，就得出实验结论。这种做法是否可取？________。
【点悟】 模拟实验与直接实验法相比，模拟实验的优点是：(1)可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题；(2)模拟实验是将模型的实验结果类推到实验对象，以揭示有关的事实或规律，这样可以提高效率，大大节约资源、资金和时间。模拟实验的缺点是：其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。一般来说模型与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好．
25%(或1/4)
不可取
类型之四　对照实验
[2013·滨州]某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行了如下实验：①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪，平均分成A、B两组；②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素，B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；③记录蝌蚪生长发育的情况。
实验结果如下表：
(1)从实验设计可知，本实验探究的问题是：_______________
__________________________
(2)实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是______________；B组的作用是________。
(3)根据实验结果，他们得出的结论是_____________________
_________________。
(4)实验中选用蝌蚪作为实验材料，其原因之一是：青蛙的发育属于__________。
(5)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择_____只同种、同一批的小蝌蚪，将其________切除，其余条件应与____组相同(填“A”或“B”)。
甲状腺激素对
蝌蚪的生长发育有影响吗？
控制单一变量
作对照
甲状腺激素可以促进
蝌蚪的生长发育
变态发育
10
甲状腺
B
【解析】 (1)从实验设计可知，本实验探究的问题是：甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？
(2)设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量，这样才能看出实验结果与变量的对应性。实验中A缸和B缸的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一变量。A组中放入了甲状腺激素，为实验组；B组中没有加入甲状腺激素，为对照组。
(3)根据实验现象观察结果A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快，得出的结论是：甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育。
(4)实验中选用蝌蚪作为实验材料，其原因之一是：青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，这样的发育叫变态发育。
(5)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，实验方案设计：将选择10只同一批的小蝌蚪，切除蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪发育停止，不能发育成成蛙，说明蝌蚪发育成成蛙与甲状腺有关。做实验时，要求只能有一个实验变量，其它的量应相同，其余条件应与B组相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
【点悟】 对照实验是探究实验中的最重要的方法，也是中考必考的内容，要注意以下几点：
①目的及原则：通常是一组相对的实验(分实验组和对照组)，目的在于消除无关变量对实验结果的影响，增加实验结果的可信度和说服力。遵循单一变量(实验过程中不确定的因素)和科学性原则(重复组)，那么如果该实验有多少个变量就需相应有多少组对照。
②实验组和对照组(本题考查对照实验中实验组与对照组的区分，对此教材并没有十分
明确的规定，一般普遍认为)：任何一个实验都是要验证(探究)实验变量和反应变量之间的因果关系。在只有一个变量的一组对照实验中，每一个实验都有实验目的，按照实验目的，找出实验变量，该组即为实验组，与之对应的即为对照组。但在多个变量的多组对照实验中，我们一般将模拟自然正常条件下的那一组视为对照组。在长沙中考试题很少涉及区分实验组和对照组的考点，但一定要明确实验组和对照组是彼此互相起对照作用。