第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物

生物：具有生命现象的物体

生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学
中考生物总复习
一、 生物的特征：
1． 生物的生活需要营养
2． 生物能进行呼吸
3． 生物能排出身体内产生的废物
4． 生物能对外界的刺激做出反应
5． 生物能生长和繁殖
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二 、调查我们身边的生物

1.观察是科学探究的一种基本方法

2. 调查是科学探究常用的方法之一

3.收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一
生物归类方法：
1.按形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类

2.按生活环境分为水生生物、 陆生生物

3.按用途分为作物、家禽、家畜、宠物
第二章 生物圈是所有生物的家
一． 生物圈是最大的生态系统
生物圈的概念：地球上适合生物生存的地壳表面的一薄层

1、 生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
（以海平面为准，上达10千米，下达10千米。）
2、 生物圈中的生物：
a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌 等微小生物
b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内
c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”
3．生物圈为生物生存提供基本的条件：
( 阳光、空气、适宜的温度、水、
营养物质、一定的生存空间)

4．生物圈是最大的生态系统，是一个 统一的整体。
5．保护生物圈，人人有责。
二． 环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。
（1）植物和人体内各种物质的运输需要水
（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料
（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行
当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
影响生物生存的环境因素：
非生物因素：光、温度、水分等
生物因素：影响某种生物生活的其他生物
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
（4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
5、探究：光对鼠妇生活的影响
　　1）提出问题：光会影响鼠妇的生活 吗？
　　2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。
　　3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。
　　实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。
　　4）实施计划
　　5）得出结论
　　6）表达、交流
6、生物对环境的适应和影响：
　　1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
　　
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成
　　
概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
　　
组成：包括生物部分和非生物部 分。

生物部分包括生产者、消费者和分解者。

非生物部分包括阳光、水、空气、温度等
3．食物链与食物网
食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。

食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。
（在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链）
生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
4.生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

5．生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
第二单元 生物和细胞

第一章 观察细胞的结构

一 ． 练习使用显微镜

1、显微镜的构造（P36）
目镜:放大倍数
镜筒:连接目镜与物镜
转换器:调换物镜
物镜:放大倍数
载物台:放玻片
遮光器:调节光线强弱
反光镜:使光线射入物镜
镜座:稳定镜身
粗准焦螺旋:调焦距
细准焦螺旋:调焦距
镜臂:提握镜身
镜柱:支持镜身
压片夹：固定玻片
通光孔:光线通过
载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔，
　　两旁各有一个压片夹。
镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。
转换器—可以转动的圆盘，上面安 装物镜。
粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。
细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。
目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。
遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。
反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。
物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
2、显微镜的使用方法：
（1）取镜和安放;右握左托（右手握镜臂，左手托镜座）
（2）对光：升、转、看、调
（3）观察：放、压、降、看、升、看、调
（4）整理
取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。
对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离）。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。双眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
整理：实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。
1、几点重要的结论：
（1）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积

（2）显微镜物象和实物是上下左右都相反（从目镜内看到的物象是倒像）
（3）要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动（例如：要将视野中左上角的物象移到视野的中央，玻片就往左上角移动），如果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。
（4）放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮；
放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越多，物象越大，光线越暗。
（5）目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小。
物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。
（6）视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。
（7）光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。
（8）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。
（9）转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。
（10）镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。
二． 模仿制作临时装片
1．重要的注意事项：材料要薄而透明；盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。
2．制作植物细胞临时装片的步骤
观察洋葱表皮细胞：
（1）准备：擦、滴（清水）
（2）制片：撕、展、盖
（3）染色：滴（稀碘液，如果要观察植物细胞中的叶绿体，则不需要染色）、吸
3．制作动物细胞临时装片的步骤
观察人体口腔上皮细胞：
（1）准备：擦、滴（生理盐水）
（2）制片：刮、涂、盖
（3）染色：滴（稀碘液）、吸
4．常见的玻片标本
切片：用从生物体上切取的薄片制成的。如：叶的横切面切片
涂片：用液体的生物材料经涂抹制成的。如：血涂片
装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成的。
如：草履虫装片
1．植物细胞的结构和各部分结构的作用：
细胞壁：透明，保护和支持细胞
细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞
细胞质：含有大量的物质，里面有叶绿体、 液泡，液泡中充满细胞液
能流动，从而加速细胞内、外的物质交换
细胞核：含有遗传物质
植物相邻细胞通过胞间连丝相联系，互相交流营养物质。
2．动物细胞的结构
细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞
细胞质：能流动，可以加速与外界的物质交流
细胞核：含有遗传物质
3．细胞通过分裂产生细胞
（1）分裂的过程：
一个细胞分成两个细胞，使细胞数目增多。
分裂时，细胞核先分裂，然后质分裂（植物：在原来细胞的中部，逐渐形成新的细胞膜和细胞壁；动物：细胞中部的细胞膜向内凹陷，缢裂成两个）
（2）细胞分裂的过程中，染色体的变化是：先加倍再减半，两个新细胞的染色体形态和数目与原细胞的染色体形态和数目相同。
（3）生物体的生长表现在：细胞生长（体积增大）和细胞分裂（数目增多）
四．动、植物细胞结构的主要不同点
植物细胞 动物细胞
相同点 都有细胞核、细胞膜、细胞质
不同点 植物细胞有细胞壁和液泡，绿色部分的细胞内有叶绿体 ，动物细胞 没有细胞壁和液泡，也没有叶绿体
细胞是一个统一的整体，细胞是动、植物体结构和功能的基本单位
第二章 细胞的生活
一． 细胞质中的能量转换器
叶绿体：光能转化为化学能
线粒体：将化学能释放
二． 细胞核是遗传信息库
1、细胞核中有一些能被碱性染料染成深色的物质是染色体。
2、染色体由DNA和蛋白质组成的。
3、DNA是双螺旋结构，它是细胞核中储存遗传信息的物质，基因是决定生物性状的DNA片段
5、细胞是物质、能量和遗传信息的统一体

第三章 细胞是怎样构成生物体
一、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的
1．细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构和功能上逐渐发生了变化，即细胞分化，从而形成不同的组织。
2．细胞：动物结构和功能的基本单位3.组织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合起来在一起而形成的细胞群。
4.器官：由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。以某种组织为主。
如：心脏、肝脏、脾脏、大脑、肱二头肌
5.系统：能够共同完成一种或几种生理功能，并按照一定的次序构成的多个器官的总和。
二．识别人体的几种基本组织
名称 组成 功能 举例
上皮组织：由上皮细胞构成 保护、分泌 人的口腔上皮、腺体
结缔组织 ： 分布广泛 连接、支持、保护、营养等 骨组织、血液、肌腱
肌肉组织 ：由肌细胞构成 收缩、舒张 骨骼肌、心肌、平滑肌
神经组织 ：神经细胞 产生兴奋、传导兴奋
三．植物的几种主要组织
1．保护组织：
2．营养组织：
3．分生组织：
4．输导组织：
1、说明人体的结构层次
细胞→组织→器官→系统→人体
2、说明植物体的结构层次
　细胞→组织→器官→植物体
绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成
绿色开花植物的六大器官
　①根、②茎、③叶， （属于营养器官）
④花、⑤果实、⑥种子，（属于生殖器官）
第三节 只有一个细胞的生物体
　　酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是一个细胞的生物体，能独立生活，有一切生理活动。
草履虫 有利方面：净化污水，鱼的饵料 。
不利方面:引发疾病，引起赤潮。
第四节没有细胞结构的微小生物——病毒
病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内
病毒的形态结构 ：由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
生命活动：病毒只能寄生在活细胞里，
第三单元 生物圈中的绿色植物