再见了,亲人
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为了打击美帝国主义侵略者，中国人民志愿军和朝鲜人民并肩战斗，用鲜血凝成了深厚的友谊。1958年，当最后一批志愿军撤出朝鲜回国时，朝鲜人民送了一程又一程，依依惜别、难舍难分的情景令人感动。
课文导入
学习目标
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间“不是亲人却胜似亲人”的感情。 3.会认８个字，会写12个字。联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义。
词语积累
【金达莱】朝鲜常见的一种花。在我国称杜鹃花，也称映山红。
【雪中送炭】下雪天，送炭给人家，生火取暖。比喻在别人急需的时候给予支持。
【同归于尽】归：走向。尽：灭亡。一块死去或毁灭。
【深情厚谊】 深厚的情谊。
近义词与反义词
【近义词】侦察──侦探　　焦急──焦虑　　刚强──顽强　　看守──看管　　温暖──暖和　　情谊──情义　　崎岖──坎坷　　深情厚谊──情深意长
【反义词】温暖──寒冷　 暂时──长久　崎岖──平坦　
刚强──软弱 雪中送炭──雪上加霜
课文简说
本篇课文为叙事抒情散文。描写的是1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民“比山高比海深”的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
课文链接
1958年，中国人民志愿军归国时，随军记者魏巍根据朝鲜人民对志愿军的深情厚谊，写成了一篇抒情性报告文学《依依惜别的深情》，热情洋溢地歌颂了志愿军战士和朝鲜人民之间的战斗友谊。本文是其中的一个片段。
阅读提示
初读要求：　　1.请大家用自己喜欢的方式读课文。读准字音，读通句子，遇到生词多读两遍。　　2.思考：课文中的 “亲人”指谁，想想作者写了有关他们的什么事。
大娘为志愿军做了哪些事？
读课文的第一段，思考：
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！
记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。

我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经被炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
自由读课文第二段，讨论：
1.小金花做了一件什么事?
2.小金花做的这件事，表现了她的什么性格？
3.小金花失去妈妈后，为什么不哭一声，现在为什么又哭了，小金花坚强吗？作者为什么这么写？
同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！” 小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
自学第三段，思考：

1.大嫂为志愿军战士做了件什么事？
2.从中体现出大嫂的什么精神？
3.自由朗读，把你所理解的有感情地
读出来。
您知道我们缺少蔬菜，就挎着小
篮子上山去挖野菜。后面山上的野菜
挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。
朗读课文的前三个自然段的开头和这三段的最后一句话，想想在表达上有什么特点？
思 考
再见了，亲人！我们的心永远在一起。
思 考
前三个自然段在写法上有什么共同的特点？这样写有什么好处？
提示：都用第二人称；都先用一个称呼语。这样写好像面向对方说话，更便于表达感情；都是通过具体事例直接抒发作者的感情。
朗 读
大娘、小金花、大嫂的事例真是感人肺腑，志愿军怎能忘怀呢？让我们走近志愿军叔叔，跟他们一起和朝鲜人民话别，愿意读的同学可以站起来读。
分角色读课文
1.同桌分角色读。2.找伙伴分角色读。3.师生分角色读读。
填空交流
在朝鲜战场上， 为了 浴血奋战， 为了 也付出了很高的代价。两国人民用 凝成了 的情谊，因此两国人民不是亲人胜似亲人 。
志愿军
朝鲜人民
朝鲜人民
志愿军
鲜血
比山还高比海还深
课后作业
１.背诵自己喜欢的段落。　 ２.收集有关抗美援朝中出现的感人故事，开个英雄故事会。
再见