复习提问：
写出氢气在氧气中燃烧的化学方程式,并标出各物质的质量比可表示为：
2H2 + O2 ====== 2 H2O

2×1×2 ：16×2 ： 2 ×(2+16）
4 ： 32 ： 36
若： 4克 ：（ ）克 ： （ ） 克
点燃
若：（ ）克 ： （ ）克 ： 18 克
32
36
16
2
“神 舟 五 号” 升 空
你 会 做 吗 ？
假如你是长征系列火箭
推进器的设计师，已知,火
箭升空至少要携带100kg
的液氢，充分燃烧才能
获得足够的能量。你会
在火箭助燃仓中填充
多少千克的液氧来满足
这些液氢的完全燃烧？
课题3
利用化学方程式的简单计算
学习目标
1、在理解化学方程式涵义的基础上，掌握有关反应物、生成物质量的计算。
2、通过有关化学方程式计算，掌握化学方程式计算的书写格式，同时培养、提高思维能力和解题能力。
例题1
加热分解6g高锰酸钾,可以得到多少克氧气
步骤:
1、设未知量
设:可以得到氧气的质量为X
2、写出反应的化学方程式并配平
2
3、写出相关物质的 相对分子质量和 已知量、未知量
2Χ158
32
6g
4、列比例式求解
x
X=0.6g
5、简明地写出答案
答:可以得到0.6克氧气
1、根据化学方程式进行计算的步骤
(1)设未知数 ……………....…设
(2)写出化学方程式并配平 ...….方
(3) 标出有关物质的量
(4) 列比例式,求解 …...….…..比
(5) 简明地写出答案 ….…...答
………………….….标
上标相对分子质量
下标已知质量和未知数
注意事项：
⑴.设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的一定要进行单位换算，单位必须一致才能计算。
⑵.写出方程式要注意配平，而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明。
⑶.相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。
⑷.计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题中没有要求，一般保留一位小数。
辨析：中国登山协会为纪念我国首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年再次组织攀登，阿旺扎西等一行登山运动员于2003年5月21日13：40成功登顶。在登山过程中，人均携带10Kg的氧气，若实验室用高锰酸钾为原料，制取相同质量的氧气，需多少千克的高锰酸钾？
解：设完全分解时需要高锰酸钾质量为x。
158
32
答：需要98.8Kg的高锰酸钾。
X=98.8Kg
X
10
158
——
X
=
32
——
10
2
2X
Kg
2X
Kg
辨析：中国登山协会为纪念我国首次攀登珠穆朗玛峰成功50周年再次组织攀登，阿旺扎西等一行登山运动员于2003年5月21日13：40成功登顶。在登山过程中，人均携带10Kg的氧气，若实验室用高锰酸钾为原料，制取相同质量的氧气，需多少千克的高锰酸钾？
现 在 你 会 做 吗 ？
假如你是长征系列火箭推进器的设计师，已知,火箭升空至少要携带100kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的量。你会在火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？
例题：足量的镁带在标准状况下与11.2升的氧气（密度为1.43g/L) 充分燃烧，可以生成多少克氧化镁？
2、化学方程式计算的四种类型：
①已知反应物的质量求生成物的质量；
②已知生成物的质量求反应物的质量；
③已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量；
④已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。
课堂练习：P101页习题

氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100g氢气需要氯气多少克？生成氯化氢气体多少克？
3、化学方程式计算的三个要领和三个关键。
三个要领：
①步骤要完整；②格式要规范；③得数要准确。
三个关键：
①准确书写化学式； ②化学方程式要配平； ③准确计算相对分子质量。
1、 大家知道食盐是常见的调味品，但你知道吗？它还是一种重要的化工原料。利用食盐可以来制取氢氧化钠、氢气和氯气等，化学反应方程式为：
2NaCl+ 2H2O 通 电 Cl2 + H2 + 2NaOH
若某厂每天生产氯气71kg，问：
1、该厂每天至少需要氯化钠固体多少千克？
2、同时能生产氢氧化钠多少千克？
化学方程式的实际应用
2、饲养观赏鱼，可以陶冶人的情操，增进人们对生活的热爱。空运观赏鱼，必须密封。为了解决鱼的吸氧问题，可以在水中入过氧化钙（CaO2 ),过氧化钙与水反应，生成氢氧化钙[ Ca（OH）2 ]和氧气。
（1）写出过氧化钙与水反应的化学方程式：
（2）一个养鱼爱好者想从上海空运观赏鱼到广州，在整个过中鱼需要氧气224L（密度为1.43g/L），试计算需要多少克过氧化钙？
（3）已知过氧化钙售价为0.5元/克,问上述整个空运观赏鱼的过程需要多少钱?
注意事项：
化学方程式反映的是纯物质间的质量关系，因此遇到不纯物，要先把不纯的反应物或生成物的质
通过本节课的学习,你获得了哪些知识?
有什么收获吗?
收获与反思