物理源于生活
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
生活中的各种声音
声

的

世

界
想一想
请你会想一想你听到过那些声音，并把他们写出来。
在自然现象和日常生活中，大家听见了这么多不同类型的声音，同学们想不想知道声音是怎么产生和传播的？
想想做做
摸着自己的声带，说：欢迎各位领导和同事光临指导。体会手上的感觉，说出感觉。
实验一
想想做做
观察图2.1-1，拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化。
实验二
想想做做
把一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，观察钢尺的变化。
实验三
想想做做
实验四
在敲击的音叉旁边，悬挂以乒乓球，你会看到什么现象、？
思考、讨论问题
（1）以上实验中，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？
声音是由物体
的振动产生的
（2）这些物体在发声时，有什么共同的特征？
（3）由此推想，声音是怎样产生的？
发声的物体都在振动
实验结论
声音是由于____________产生的，一切发声的物体都在______，当振动停止时，发声也_______。正在发声的物体叫声源
物体的振动
振动
停止
想一想：
二胡是靠 振动发声，
军号是靠 振动发声，
“黄河在咆哮”是 的振动发出声音的。
弦
空气
水
二、声音的传播
振动的物体是怎样把声音传递到我们的耳朵的呢？
声音是怎样传播的呢？
空气振动
声波
耳朵
引起
形成
传入
介质
？
声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？
自学教材P29第二段。
声音在所有介质中都以波的形式传播。
声音的传播
1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。
小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ ，此时的声音是由什么物体传播 的？ 。
能
桌子
实验3
声音的传播
结论
固体可以传声
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《小儿垂钓 》
这首诗的大体意思是什么？
说明了说明物理道理：
液体能够传播声音
介质
声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。声音产生的条件是么？
振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.
唱片上记录声音的沟槽
中国人的骄傲：
宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？为什么？
实验
+
推理
得出规律
空气越来越少→声音越来越弱
得出结论
真空不能传声
设计实验
理想实验
声速
请把课本翻到P30页，注意看这个表，请问声速的大小跟因素有关？
回声
当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时，它会反射回来，我们会再听到这个声音．这种反射回来的声音称为回声
回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。
耳廓
外耳道
耳垂
鼓膜
听小骨
鼓室
半规管
前庭
耳蜗
咽鼓喉
听觉神经
人耳的构造
人耳听到声音的过程
外界声音
鼓膜振动
听小骨及其他组织
听觉神经
大脑
骨传声：声音通过骨头、颌骨传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫做骨传声。（固体传声）
1.一切发声的物体都在 ________ ，人耳能听到的鼓声，是由______________的振动而产生，停止敲击后立即用手轻触鼓面发现它在_______，按住鼓面则_______发声.
2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声体分别是 _________、_________、__________。
3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线  _______而产生的。
4.在一个较长的装满水的铁管一端敲击一下，在较远处另一端将会听到几次响声？
5.在两个平行峭壁间的山谷里放一枪，2s后，
听到第一个回声，又过2s听到第二个回声
则山谷的宽度是多少米？(υ声=340m/s)
6.下列乐器中依靠固体振动发声的是（   ）A．大号     B．笛子     C．钢琴     D．唢呐
7.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走，这说明（   ） A．只有空气能传播声音           
B．空气和水都能传播声音 C．水不能传播声音               
D．声音在任何条件下都能传播
8.如图所示,在教室里,小明敲响乙音叉时,与甲音叉的叉股接触的乒乓球会________起来，这一现象既可以说明发声的物体在________，也能说明声音可以在__________中传播；若在月球表面上进行此实验，则_____(选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为_____.
谈收获