第五课 多元文化“地球村”
第二框 做友好往来的使者
(第1课时)
导入新课
当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？
新课教学
开放的胸怀就是以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
（动画：马丽和MARY的故事）
（点击图片播放动画）
开放的胸怀
1.如果你是Mary，会怎么办？
2.我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处
理方式吗？
有人说，在20世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？
（七八十年代的穿着打扮）
开放的胸怀意味着我们要以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
开放的胸怀意味着我们还要善于虚心学习其他文化的优点和长处。
（动画：比利时街景）
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1.通过边听边看，你对比利时的城市有什么印象？
2.比利时红绿灯很少，为什么秩序井然？
3.你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话怎么理解？
4.欧洲的汽车文明，有什么可借鉴之处？
一切民族，一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。
——毛泽东
我们也不是什么都拿来，而要结合自己国家的实际情况，取其精华，去其糟粕。我们一方面要学习其他民族的文化的长处，另一方面也要保护和展示本民族的文化。
保护和展示本民族的文化，是我们义不容辞的责任。
中法文化年的举办，对中法两国来说有什么现实意义？
中法文化年的举行，能更好地促进东西方文化的交流和融合，充分展示了中国的民族文化。我们要更好地让外国人了解中国的文化，首先就要保护好中国的民族文化，甚至还要保护和发扬地方文化。
（图片：中国文化遗产）
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尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。
在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为什么还要提出要保护日本奈良，使它免于在炮火中毁于一旦？梁思成这样做值得吗？
（图片：日本奈良与梁思成）
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任何民族文化的精华，都是全世界的，属于人类共同的文明成果，尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
巩固新课
开放的胸怀意味着以客观、平等的态度来面对不同的文化，在保护和展示本民族的文化的同时，我们还要尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点和长处。
（音频：Forever friends）
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