我知我师 我爱我师
活动一:我的采访手记
1.课前采访本班任课教师,采访题由小组讨论决定.
2.小组代表汇报采访手记
3.采访代表谈谈你的感受
活动二:辨一辨
老师伴随着我们的学习生活，你能想象没有老师的日子吗？现在的澳大利亚越来越多的学校用电视“取代”了老师，老师真的能被取代吗？请同学们根据你的理解展开辩论.
在未来社会: 教师能被取代
VS
教师不能被取代
在未来社会: 教师能被取代
VS
教师不能被取代
老师工作不仅是传授知识，更重要的是教会我们做人，用人格魅力为我们做出榜样　　　
教书
（传授知识） 　
育人
（教会做人）
……
我心目中老师的形象
我们了解老师,进一步认识了老师,让我们小组合作,
用手中的笔,来画一画我心目中的理想形象,你觉得老师
象什么?并说明原因.
(蜡烛、 灯塔、 海、 船……）
活动三:借笔抒情
灯塔
蜡烛
船
灯塔
海
洋
蜡 烛
船
老师，我爱你
岁月对您最不宽容/ 岁月对您最不留情/ 岁月夺走您的青春/而您却不在乎。
您默默地耕耘/ 您默默地奉献/ 您默默地牺牲/ 而您却不在乎
多少个夜晚陪伴您的是那盏灯/ 多少个夜晚陪伴您的是那支笔/ 多少个夜晚陪伴您的是叠簿/ 而您却不在乎。
您不在乎您的耕耘有没有收获/ 您不在乎您的奉献有没有回报/ 您不在乎您的牺牲有没有价值/ 那您在乎什么呢？
当我们考到好成绩时/ 您的脸上是欣慰的笑容
活动四：诗朗诵
当我们考到差成绩时/您的脸上是失望的表情。
老师/ 您看/ 我们成绩的好与坏/ 形成了你的喜与怒。
老师/ 多谢您/ 您循循善诱的教导/ 让我在知识的海洋中前进/ 您不厌其烦的教导/ 让我在人生的真理中探索/ 没有您/ 我的人生必定欠缺了几分神采。
啊，老师/ 您是灯塔/ 我是船/ 没有灯塔的照明/ 船在黑夜会迷失方向 /不能前进/ 老师/ 您的职业是阳光下/ 最神圣的职业/ 让您的学生说声/老师，我爱你
老 师！
老师，您是燃烧的巨烛。为了照亮别人，无私奉献了毕生。
老师，您是慈祥的母亲。用知识的乳汁，给我们崇高的母爱。
老师，您是知识的大海。敞开智慧胸怀，任求知的鱼儿游荡。
老师，您是圣洁的雪莲。任是冰封雪飘，生命之花依然怒放。
老师，您是可敬的人梯。为了后来居上，无谓地耸起了双肩。
活动五：老师，我想对你们说……
给老师制作一张卡片：请同学们将刚才的图画作为礼物送给你们最想送的老师，并写上一句说明含义的话，让你的老师好好收藏。