感悟青春
小伟是班上个子最高的一名男生，脸上长了许多“小痘痘”，一些同学叫他“痘痘先生”、“长丝瓜”，一些女生也起哄说：声音这么难听象“公鸭子”。小伟很苦恼，也很气愤。请问：
★拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？
★如果你被别人取笑，你会有什么感受？
●该不该谈论青春期的生理变化呢？
同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。
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小伟不喜欢这个新集体,不想进教室,不知不觉他来到了网吧,网络游戏吸引了他,使他难以自拔。
小伟这样做可取吗？说说你的理由。
学习委员小菲发现后经常开导小伟,并帮助他补习功课,小伟也很喜欢小菲,有什么问题都喜欢问她,可是没多久,就有同学在他们背后说三道四,说他俩有意思。从此小菲便躲着小伟。
小菲担心的是什么？
你赞成小菲的处理方式吗？说说你的 理由。
男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
但要做到以下几点：
要端正态度，培养健康的交往意识；
要广泛交往，避免个别接触；
把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。
举止落落大方；文雅庄重，自尊自爱；
不伤害对方的自尊心；不卖弄自己，令人生厌；
尊重民族传统，尊重地方习俗。
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小伟的好友对此事很有意见并与说三道四的同学打架，并把此事告知小伟。小伟挺身而出，替同学出气，事后老师严厉批评了小伟，要小伟作深刻检讨，小伟却理直气壮地说：“最好的朋友有难，我必须帮忙，再说这事是因我而起的！”
对此你有何看法？
经过老师的教育，小伟觉得自己的行为确实太幼稚，现在长大了不能再做傻事。
他特别喜欢“东方神起”，从发型到穿着全都模仿他们。妈妈说他一个学生，这样打扮不合适，他却不以为然地说：“你知道什么？这才叫酷。”妈妈又说了几句，小伟生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
■小伟所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？
■小伟对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？
■小伟是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？
追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
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——对某些问题存在
认识和行为上的误区
青春误读
不分是非，不讲原则，只讲义气
盲目崇拜偶像
过于追求“个性”
沉迷于游戏的虚幻世界
不能把握男女同学之间的友谊
盲目攀比
……
青春误读
青春畅想
敞开思路: 思考青春的内涵、解读青春的意义
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是一座金字塔，是进取。只有锐意，青春才能焕发出巨大的能量。
青春是两个连在一起的心，是友谊。青春的友谊是无私的，纯洁的，不带任何功利之心，它象一杯清香的茶，在若干年后，才发现是那么令人怀念。
是未满周岁的月牙儿，是缺憾。青春总是不完满的。因为不完满，就多了一份不同的体验，多了一种美好的希翼。
是一把竖琴，是快乐音符，青春没有理由不快乐的
是书架，是智慧。没有书的青春是不开的花。
是一面旗帜，是理想。青春的目标，是奔跑在风中的一面旗帜。
拳头，是力量。青春的力量=朝气+勇气+灵气。
是单杠，是运动。青春的第一标志就是健康，而健康来自不懈的运动。
是单个的人，是独立。这意味着你长大了，成人了，不再依靠父母、师长，你要有独立的人格、自主的能力，要对自己的行为负责。
还有………
一位满头白发的美国老人，有人问他年龄，他笑着反问：“你是问我的头发；还是问我的心？如果你问我的心理年龄，那我告诉你，我才18岁呢！”
青春与 年龄无关
青春不仅仅是……，更多地体现……。
青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。
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盛年不重来，
一日难再晨。
及时当勉励，
岁月不待人。
感悟青春
青春误读
取笑同学的生理变化
对男女同学的关系过于敏感
误把逞强当成长
相互交流，共享成长的体验
彼此尊重，体会成长的美好
正常交往，有益身心
优势互补，合作团结
真正的成长和独立是摆脱依赖， 勇于为自己负责