第三课 走向自立人生
告别依赖 走向自立
自学目标
（1）依赖的危害性
（2）自立的条件
（3）自立的方法
对每个问题用"是"或"否"回答：
1．如突然有人邀请你外出你立即回答“可以”或“不行”
2．选衣服时一看是否合适穿二看是否穿时髦吗？
3.常用“大家都是这样的”为理由为自己开脱吗？
4．如果自认是某种不公正的受害者，喜欢把冤屈说出来吗？
5．喜欢做些小变动：如挪动家具，变发型吗？
6.和生人谈话时很少先开口吗？
1，2，4，5做肯定回答
3，6做否定回答。
对一题15分，奖励10分，共100分。
快算算你 得多少分？看看你的自立指数。
80-100分表示自立性很强；50-80分表明自立性可以；50分以下表明自立性很差。
在一个招聘会上，曾出现这样一幕：一个老人在各个摊位前忙个不停，填了六十多份各类求职应聘表，并且不断向招聘单位咨询。许多人以为她是来找工作的，一打听才知道，他所做的一切都 是为了26岁的儿子 。此时此刻，他的儿子正在家“赋闲”。他一天到晚除了吃饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。
招聘会
思考：同学们你们有过依赖别人
的经历吗？请结合自己的 经历
谈谈依赖别人的危害。
掌握观点
一、不能再有依赖
依赖的危害
1、使人丧失独立生活的能力和精神
2、使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷。
3 、只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

思考：
要自立，不能依赖，是不是就要拒绝帮助？
掌握观点
一、不能再有依赖
自立与帮助、依赖的关系
告别依赖，走向自立。
我们所处的成长阶段
自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车……
中日少年《夏令营中的较量》
（1）为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿
肚子？
（2）你认为一个自立的人应该具备哪些条件？
结合中日少年《夏令营中的较量》和外国孩子的自立教育，思考：
要有自立意识：独立生活；自己的事情自己负责；能自主，遇事有主见。
缺少自立能力，对父母的依赖性大。
2、你认为自立自理的关键是什么？
二、自立与自主
明确自己的责任，并勇于承担自己的责任！
自主
1,自立条件:独立生活;自己的事情自己负责；
能自主，遇事有主见。
掌握观点
二、自立与自主
怎样树立自立意识?
告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任才能成为真正自立的人。
自己的事情自己负责的前提是自主。自主，就是遇事有主见。
阅读课本43~44页故事
思考：（1）在以上情景中，你能看出这名中学生犯了哪些错误？缺少什么能力？
缺少自立能力
（2）培养自立能力的最好办法是什么？
1、最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，不逃避，从小事做起。
2、大胆地投身社会实践，多实践、多锻炼。
假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束 ，你该如何安排自己的学习？
畅所欲言：
2、我们也应该自觉地严格要求自己，上课遵守纪律、认真听讲，认真完成作业，努力提高学习成绩，这样才是真正对自己负责，做自己学习的主人。
1、要树立学习是自己的事情，应该自己负责，不应该依赖他人的督促和严格管理的观念
假设父母因故外出一周，只有你一个人在，你会怎样安排自己的生活？
畅所欲言
1、明确我的生活我负责的理念，自立的人能够对自己的生活负责的人
2、坚持早睡早起，自己做简单的饭菜，自己洗衣服、打扫房间；
睡觉前、出门前都要检查门窗、煤气、水电等是否关好；
科学、合理地安排自己的生活
感悟升华
观看视频资料，谈谈你的认识

思考：究竟是什么动力让力克在困境中仍看见希望、热爱生命、绽放人生的光辉？
小结：告别依赖 走向自立1、自立意愿：要告别依赖。
2、怎样树立自立意识？ 独立生活； 自己的事情自己负责； 能自主，遇事有主见。 3，培养自立能力 从小事做起 大胆实践、反复锻炼
1、自立不是拒绝（ ），依靠不是（ ）
2,告别依赖，一个重要的表现是（ )
3,独立生活，要做到（ )
4、自立自理的关键是（ )
5、自己的事情自己负责前提是要（ )，自立的前提是（ ）
帮助
依赖
独立生活
自己的事情自己负责
明确自己的责任，勇于承担自己的责任
自主
自主