掌起初中2007——2008学年第二学期
八年级(下)语文第一次月度练习卷

积累与应用。（32分）
1、书写题（4分）
同学们，书写正确、工整、规范、美观非常重要，请在答题时按此标准进行。
2、下列加点字的注音有误的一项是（ ）。（2分）
A．水皆缥碧（piǎo） 短褐穿结（hè） 弗之怠（dài） 负箧曳屣（xǐ）
B．绝不逊色（xùn） 长髯飘飘（rán） 低绮户(qǐ) 广袤无垠（mào）
C．互相轩邈(miǎo) 黔娄之妻(qián) 意踌躇(chú) 皆被绮绣(pī)
D．鸢飞戾天（yuān） 箪瓢屡空（dān） 既加冠(guàn) 文绉绉(zhōu)
3、下列句子中含有通假字的两项是( )。(2分)
A．夹岸高山，皆生寒树。B．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
C．同舍生皆被绮绣。 D．游鱼细石，直视无碍。
4、下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )。(2分)
A．急湍／甚箭，猛浪／若奔。 B．疏条／交映，有时／见日。
C．经纶／世务者，窥谷忘／反。 D．泉水／激石，泠泠／作响。
5、下列词语字形全对的一项是 （ ）（ 2 分 ）
A粗织滥造 无可致疑 睥睨 凛冽
B黯然失色 冥思遐想 镶嵌 繁衍
C油光可见 抑扬顿挫 迁徒 轩昂
D不可明状 含首低眉 尴尬 璀璨
6、下列句子没有语病的一句是：（      ）（2分）                       
A．大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
B．这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。
C．从他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。
D．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上能否成功的关键。
7、古诗文、文学常识填空。(14分，每空1分，错、漏字不得分)
(1)《与朱元思书》中写富春江水流之急的句子 ， 。
(2)苏轼在《水调歌头》中“兼怀子由”的句子是： ， 。
(3)《送杜少府之蜀州》一诗把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通的两句诗是： ， 。
(4)黔娄之妻有言：“ ， 。”
(5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理的诗句是 ， 。
(6)列夫·托尔斯泰是 国的作家，他创作了世界文学史中第一流的作品，长篇小说有《 》、《 》、《 》。
8、请写出两个你熟悉的《西游记》故事名。（2分）

9、依照例句，按要求仿写句子。（2分）
要求：①句式基本相同；②修辞手法基本相同；③语意通顺。
例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦。
朋友是什么，朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
仿：朋友是什么，朋友是 ， 。
二、现代文阅读（32分）
（一）
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
a.“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看！”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔（ ）过了，不但（ ）了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一（ ）。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
b.“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
c.“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
10、根据文意，依次填入第五段三个括号中的词，恰当的一组是（ ）。(2分)
A.增加 添改 订正 B.订正 增加 添改
C. 添改 增加 订正 D. 增加 订正 添改
11、第一段中经过二十年的“我”对“过了一星期，大约是星期六”的时间还记得这样清楚，原因是（ ）。 （2分）
A.藤野先生对“我”这个留学生的印象很深刻。
B. “我”当时很年轻，对发生过的事情记得很牢固。
C. 藤野先生对“我”画错解剖图的印象很深刻。
D.“我”对藤野先生给“我”修改讲义的印象很深刻。
12、以上文字，作者用第 人称写法，以 为顺序，记叙了藤野先生指导和关心“我”学习的三件事：（1） ；
（2） ；（3） 。 （5分）
13、结合上下文，请从文中a、b、c三处中任选两处，指出语言描写所表现的藤野先生的品质。（4分）

14、文中画线的句子是对“我”的心理描写，其中加点的词语表现了“我”怎样的心理状态？请简要谈谈你的理解。（3分）


（二）
握住母亲的脚（节选）
春 华
①一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗?”
②年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。”
③青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚。
④青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。（A）青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但她压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。
⑤青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。
⑥母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。
⑦（B）那晚，青年大学生终于理解了母亲。
⑧第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己!”
⑨主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧!”
⑩主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。
⑾年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年，他便成长起来，而且做了一家大公司的老板。
⑿故事一度让我感动，也令我深深羞愧。
⒀许多年以来，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。
⒁握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。
15、本文通过叙述一个故事，揭示了人生的真谛，贯穿全文线索是_____。（2分）
16．下列说法不符合文意的一项是( ）（3分）
A．文中划线的（A）句和（B）句中的两个加点词语“理解”的含义相同。
B．“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大。
C．第④段第一个句子是插叙，交代了青年的身世，为下文埋下了伏笔。
D．本文记叙、抒情、议论相结合，首尾照应，中心突出。
17．青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”？他的灵魂获得了怎样的升华？（4分）答：________________________________________________________
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18．“握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的含义?（３分）
答：_________________________________________________________________
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19．从文中选出一个你喜欢的语句，然后说明喜欢的理由。（2分）
答：_________________________________________________________________
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20、请你写一句对母爱赞美的语句，至少用一种修辞方法。（2分）
答：

三、文言文阅读。（16分）
（一）
送东阳马生序
余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，盖慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知；至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥复，久而乃和。寓逆旅主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右佩容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1、我能解释下面各句中加点的词语。（2分）
弗之怠（ ） 以是人多以书假余（ ）
俟其欣悦（ ） 卒获有所闻（ ）
2、下面各句中“以”的用法与其他三项不同的是（ ）（2分）
A．无从致书以观 B. 计日以还
C．以是人多以书假余 D. 俯身倾耳以请
3、作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？（3分）
我的概括：

4、对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”句子翻译。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（二）
安　贫　乐　道
《晋书》
王欢（晋朝人），字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽（极爱好）学，不营（谋求）产业，常（曾）丐食诵《诗》（指《诗经》），虽（即使）家无斗储（一斗粮食的贮存），意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿（你）不闻朱买臣妻邪？”时闻者（当时听到这话的人）多哂（讥笑）之。欢守志弥固（更坚定），遂为通儒（博学的读书人）。
1、解释下列句子中加点字的意思。（2分）
（1）常丐食诵《诗》。（ ） （2）卿不闻朱买臣妻邪？（ ）
（3）其妻患之。（ ） （4）意怡如也。（ ）
2、翻译下面的句子。（2分）
安贫乐道，专精耽学。

3、填空。（3分）
（1）王欢的“安贫乐道”指 。（1分）
（2）文中王欢与其妻的对话描写的作用是 。（2分）

四、从下面两题中任选一题作文（40分）
知识好比宝石，求知如同采金。在一个人成长的过程中，求知的体验常伴你左右：悬梁刺股、囊萤映雪是一种求知，李白、徐霞客漫游名山大川是一种求知，陈景润攻克哥德巴赫猜想是一种求知，学生学做家务事是一种求知，甚至五岁的小孩趴在地上观察蚂蚁搬食也是一种求知……
请以“求知”为话题，写一篇不少于500字的文章，题目自拟，文体不限，文中不得出现真实的地名、校名和人名。
（2）请以“ 之乐”为题，写一篇文章。
要求：⑴题目自拟；⑵文体自选；⑶不少于500字；⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名