2008—2009学年度八年级下期语文测试题（月考三）
班级：_________ 姓名： ___________ 成绩： _____________

A 卷（共100分）
I卷（共18分）
一、基础题（3×3分=9分）
1、下列注音有误的一项是 ( )
A．幼稚(zhì) 鲲鹏(kūn) 吞噬(shì) 媲美(bì)
B．挑衅(xìn) 迷惘(wǎng) 滑稽(jī) 苔藓(tái)
C．雾霭(aǐ) 迁徙(xǐ) 蹼鹬(yù) 颈雉(zhì)
D．惩罚(chéng) 秤砣(tuó) 哂笑(shěn) 诺言(nuò)
2、下列字形有误的一项是 （ ）
A．混淆 深邃 赋予 不过尔尔 B．考察 戈壁 清澈 绵延不绝
C．郭煌 干涸 崩塌 混然一体 D．端详 焦躁 收敛 不可思议
3、 依次填入下面一段文字中横线处的词语，恰当的一项是：（ ）
①德国环保部长称欧盟的行动是对布什总统反《京都议定书》立场作出的正确 。
②如果要缩短工时、提高工作 ，应当抓主要环节。
③这件事情 你没有告诉我，我却知道了。
④改了国籍，不等于就改了民族感情； 没有哪一个民族像我们这么依恋故土。
Ａ、反应 效力 尽管 那么 Ｂ、反映 效力 因为 那么
Ｃ、反应 效率 尽管 而且 Ｄ、反应 效率 因为 而且
二、课内文言文阅读（3×3分=9分）
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻
水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
4、选出加点词与“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间”的“于”意义与用法相同的一项（ ）
A安陵君受地于先王而守之 B三顾臣于草庐中
C皆以美于徐公 D骈死于槽枥之间
5、选出加点词与“有亭翼然临于泉上”的“翼然”用法相同的一项（ ）
A而不知太守之乐其乐也 B潭西南而望，斗折蛇形
C两岸连山，略无阙处 D将军身披坚执锐
6、下列说法与文意不相符的一项是（ ）
A《醉翁亭记》是欧阳修的一篇游记，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
B“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全文的核心命意，为写景抒情定下了基调。
C文章第二段写了山中春秋冬夏四时之景及宴游之乐。
D文章末段写了“乐”的几种境界，以“太守之乐”为最高境界，表现了作者“与民同乐”的“醉翁之意”。
Ⅱ卷（共32分）
三、（10分）
7、翻译（4分）
（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
译句：
（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
译句：
8、用原文原句填空（任选4句） （4分）
（1）黔娄之妻有言:___________________,_______________________。《五柳先生传》
（2）沉舟侧畔千帆过,_____________________
（3）______________________，东风无力百花残。《无题》（李商隐）
（4） 巴山楚水凄凉地， 。
（5）伤心秦汉经行处， 。
（6） ，自将磨洗认前朝。（杜牧〈赤壁〉）
9、根据提示或语境填空（任选一句） （2分）
（1）《过零丁洋》中表明作者忠心不改，大义凛然、舍生取义的句子____________________ ,___________________。
（2）《行路难》表现作者对前途充满信心的句子是：
四、阅读下面文章，完成各题。（12分）
面对全球变暖,普通人的“节能帐”该怎么算
樊  曦① 2007年2月，联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布“全球气候变化第四次评估报告”，指出从20世纪中期至今观测的大部分温度上升，超过90%的可能性与人类活动产生的温室气体排放有关。 ② 自从工业革命以后，人类大量使用煤和石油等燃料，排放过量二氧化碳。大气中温室气体的浓度不断增加，加剧温室效应，令地球温度“节节上升”。③ 科学家们预言，气温不断升高将在未来20年至90年间导致成千上万的人被洪水“逐出”家园，出现疾病流行、食物和饮用水缺乏等严重问题。④ 联合国政府间气候变化专门委员会计划于4月初发布的有关全球变暖的报告草案说，如果在几十年中，人类减少二氧化碳排放量，让大气中的温室气体停留在一定水平，那么多数坏的影响都能避免。⑤ 全球变暖的直接诱因是温室气体排放量居高不下，而人们在日常生活中的资源浪费制造了大量不必要的温室气体。其实，普通人只要在生活中稍微加以注意，算上一笔“节能账”，就能节约不少能源，减少温室气体的产生。⑥ 比如，可以选择把空调室外机装在阴凉处或配以遮阳棚，运转效率就可以提升10%；冬天时，将空调温度调低2摄氏度，夏天调高2摄氏度，也可以减少二氧化碳的产生。或者把家中的单层窗户换成双层从长远来看也是不错的选择，因为冬天时双层窗户能避免家中一半的热量散失出去。⑦ 家中使用的白炽灯泡别小看，也会浪费不少能源。有调查显示，全世界有20%的电力消耗在照明上，其中40%的电力是老式白炽灯泡消耗掉的。⑧ 在发光量相同的情况下，节能荧光灯不仅比白炽灯省电75%至80%，而且使用寿命更长。假如全球都换掉老式白炽灯泡，就可以通过节能每年减排二氧化碳等温室气体7亿吨。⑨ 购买节能电器，同时尽量别让电器处于待机状态，多使用电器上的开关按钮，直接关闭电器，而不要只用遥控器一关了事。因为如果电器处于待机模式，就要白白耗费40%的电量。⑩ 喜欢驾车出行的朋友只要略微改变一下自己的习惯，也可以节约不少能源。例如，缩减开车次数，或是给轮胎打足气，别让发动机转速过高（即尽可能提前一刻换挡变速），及时清理车中杂物减轻车子载重等小措施，从而减少油耗。 其实，只要有了算一笔“节能账”的心思，人们还可以从生活的细枝末节处找到更多节能的高招，比如重复使用购物袋，多选择利用风能、太阳能等清洁能源等等。全球变暖与每个人息息相关，个人的小行动也能改变世界的大气候。10．全球变暖的主要原因是什么？（2分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11．文章第⑥～⑩段列举了大量的生活实例，有什么作用？（2分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

12．文章第①段中加点的词语“大部分”能否去掉？为什么？（2分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13．据专家预测，当地球气温升高4℃时，北冰洋所有的冰盖消失，海平面随之上升12米……结合本文有关内容，发挥想象，谈谈人类那时将会面临哪些灾难。（3分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
14．作者认为，“只要有了算一笔‘节能帐’的心思，人们还可以从生活的细枝末节处找到更多节能的高招”。请联系日常生活，列举出2种文中没有提到的节能小点子。（3分）
五、作文（60分）
16、请在下面的题目中任选一题作文。
（1）命题作文：那是一首诗
作文要求：岁月如画，生活如诗。在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇，请撷取你感受最深的一节去尽情描绘，用心书写。
（2） 话题作文：
我们学习过的许多课文都表达着、表现着作者对“美好”的“感受”。春的温馨，夏的热烈，秋的成熟，冬的纯洁，白杨的力争上游，紫藤的万花灿烂，鹤群的团队精神，斑羚的飞度壮举；三峡的奇丽，石滩的清幽，西湖的朝烟夕岚，满井的水光山色；鲁迅心中的藤野，冰心笔下的纸船，莱蒙托夫的孤帆，，玛丽·居里的信念，张晓风的敬畏生命，毕淑敏的提醒幸福，白求恩的高尚纯粹，邓稼先的忠诚奉献……这一切都融入了我们成长的历程。
现在，也让我们来表达对“美好”的“感受”吧。请以“感受美好”为话题，结合自己的生活体验，自选内容，自拟文题，写一篇700字左右的作文。

B卷（50分）
诗歌鉴赏（4分）
过零丁洋 （文天祥）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
1、诗中第二联，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散。无可挽回，以“雨打萍”比喻（　　　　　 ）
２、对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方式和内容上作简要分析。

二、文言文阅读（12分）
阅读下面的文言文，完成各题。
黔之驴
柳宗元
黔①无驴，有好事者船载以入。至则无所用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然②，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁③，以为且噬④己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎⑤，荡倚冲冒⑥，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉⑦大⑧，断其喉，尽其肉，乃去。【注释】①黔（qián）：地名。　②慭慭（yìnyìn）然：小心谨慎的样子。　③遁（dùn）：逃走。　④噬（shì）：咬。　⑤狎（xiá）：亲近而不庄重。　⑥荡倚冲冒：形容虎对驴轻侮戏弄的样子。　⑦跳踉（liàng）：跳跃。　⑧（hǎn）：虎怒吼。3．解释下列句子中加点的词。（2分）（1）然往来视之，觉无异能者。　　　异：　　　　　　　　（2）断其喉，尽其肉，乃去。　　　　去：　　　　　　　　4．下列句子中加点“之”的用法不同的一项是（　　）（2分）A．虎见之，庞然大物也B．驴不胜怒，蹄之C．览物之情，得无异乎D．蔽林间窥之5．翻译下列句子。（4分）（1）技止此耳！译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）虎见之，庞然大物也，以为神。
译文：6．请用一个成语概括这篇寓言的内容，并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。（4分）成语：　　　　　　　　启示：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

阅读（22分）
名著阅读（4分）
7、名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。(4分)
名著：《水浒》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》《童年》
答：情节：

体验和感悟：
阅读下面的现代文，完成各题。（18分）
孝心无价
毕淑敏
   ①“我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师?
   ②我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
   ③我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
   ④父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
   ⑤“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
   ⑥赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。
   ⑦只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。”
   8、从文中看，作者对无视家庭困境、一心追求高学历的“苦孩”，不顾父母重病在床、断然离去的“游子”，赤城忠心、打算功成名就再“从容行孝”的孩子，各持什么态度？就“尽孝”而言，作者的主张是什么？（4分）
   答：
  
  
   9、作者说：“‘孝’是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。”你对这句话是怎样理解的？请简要谈谈你的看法。（4分）
   答：
  
   10、请结合文章第⑥段，谈谈你对文题“孝心无价“的理解。（4分）
   答：
  
   11、时下有些孩子只知道“饭来张口，衣来伸手“稍不注意还发点小脾气。其实拥有父母之爱，应该常怀感恩之心。读了这篇短文你有什么感悟？你打算用什么具体行动来报答父母，力尽孝心？（6分）
   答：
  
  
  
四、语言运用（12分）
12、 综合下面有关资料，从中你能得出什么结论？用简要的语言加以表达。（3分）

材料①1994年，我国人口为5.4亿，到2000年则增长为12.95亿。我国人口约占世界人口的20%。

材料②我国人均耕地面积很少，只占世界人均耕地面积的三分之一左右。我国是严重缺水的国家，水资源人均占有量很低。

材料③人在一生中，需要各种各样的资源，如水、空气、土地、动植物资源、能源等。人们为了获取这些资源，毁林开荒、开垦草原、围湖造田，结果造成水土流失和气候失调，洪水、干旱等自然灾害频繁发生。

材料④黄土高原原来有茫茫的材料和无边的草原，非常适合人类去居住。如今黄土高原的许多地方已经变成了沟壑纵横的荒水秃林。
13、有一则关于饮料的广告词是：“口服，心服！”无独有偶，“楚天舒护心贴”的广告词是：“心不服，口服！”请认真品味这两则广告，回答下面问题。
（1）请解释“服”在这两则广告词中的两层意义。（2分）
第一层：

第二层：
（2）请你谈谈这两则广告词妙在哪里。（2分）

（3）请另外写一则你认为设计巧妙的广告词，并作简要的评析。（2分）

14、 对对联很讲究情境，有些看起来很难对的对联，一旦有了某种情境，就变得十分容易了。清代有一书生一次在湘江边游玩，看到橘子洲（也叫“水陆洲”）边停泊着一只小船，一会儿小船划走了，于是书生出了这样一个上联：水陆洲，洲停舟，舟行洲不行；　　因上联有许多同音字，还运用了顶真修辞，书生一时也对不出下联来。过了一年，书生进京赶考，在京城里看到一座高楼，挂着一个匾额叫“凌云阁”，楼的飞檐上落着一只鸽子，下面游人嘴杂，鸽子受惊而飞，书生触景生情，马上对出了下联：　　                   （3分）
　

附：参考答案：
八年级下期语文月考三参考答案
A卷
一、二 选择题：1、A和C均给分（A项“媲美”注音有误，C项“雾霭”声调有误。）2、C 3、C
4、A 5、B 6、C
三、略
四、10、人类活动产生的温室气体排放”或“人们在日常生活中的资源浪费制造了大量不必要的温室气体”。　评分标准：只要扣住“人类活动”即可。
11．为了说明普通人只要在生活中稍加注意，算上一笔“节能帐”，就能节约不少能源，减少温室气体的产生。　评分标准：意思接近即可。2分。
12．不能去掉，1分。因为“大部分”表明不是全部，体现了说明语言的准确性。意思接近即可，1分
13．评分标准：只要扣住第③段相关内容，想象合理即可，3分。 14．示例： ①随手关灯；②不使用一次性筷子；③尽量少用空调等。　 评分标准：只要是与“节能减排”相关的方法措施即可。写出一个1.5分，计3分.
B卷
诗歌鉴赏
1、自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。
2、这两句诗采用直抒胸臆的方式，表明自己以死明志的决心，充分体现了文天祥的民族气节。
二、文言文阅读
译 文：
黔这个地方没有驴子，有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入黔地。运到后却没有什么用处，便把它放置在山下。老虎见到它，一看原来是个巨大的动物，就把它当作了神奇的东西。于是隐藏在树林中偷偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它，很小心谨慎，不了解它究竟有多大本领。
一天，驴子一声长鸣，老虎大为惊骇，顿时远远地逃跑；认为驴子将要吞噬自己，非常恐惧。然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好象没有什么特殊的本领似的；渐渐地习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动；但老虎始终不敢和驴子搏击。慢慢地，老虎又靠近了驴子，态度更为随便，碰擦闯荡、冲撞冒犯它。
老虎因此而欣喜，盘算此事。心想到：“驴子的本领只不过如此罢了！”于是跳跃起来，大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉，才离去。
3、（1）异，特殊、特别。只要是“特殊”的近义词即可，1分。
(2）去，离开。 1分。 4、 C，2 分。 5．（1）本领不过这样罢了。意思接近即可，2分。
（2）一只老虎看到它是个形体高大、强壮的家伙，就把它当成神奇的东西了6、成语：黔驴技穷或黔驴之技，2分。　
启示：示例①：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。示例②：没有真才实学，就难以在社会上立足。　评分标准：只要符合寓言内容，言之成理即可，2分。
阅读（一）名著阅读 略
（二）8、作者对“苦孩”和“游子”持反对、谴责的态度，对“从容尽孝”的孩子持不赞成、提醒的态度。作者的主张是：趁父母健在的光阴，抓紧时间，赶快尽孝。 （评分标准：该题共4分，两种态度各1分；语言表述可以不同。作者的主张2分，也可用自己的话概括，只要意思正确、文本有据即可给分）
答案解析：本文卒章显志，作者的主张在最后一段已经非常明显，考生稍加组织就可回答。稍难一点的是要读懂作者对“苦孩”“游子”和“从容尽孝”孩子的态度区分，题目中“各持什么态度”的“各”对答题方式有强烈的提示作用。对“苦孩”和“游子”，作者有非常鲜明的态度，首段的“不喜欢”就表明了作者反对的态度，而对打算“从容尽孝”的孩子的态度，要抓住第三段中的“可惜”，作者显然在措辞上没有前面那么强烈，因为这种孩子是有尽孝的心意的，作者只是对他们的作法持不赞成和提醒的态度。回答问题时，一定要注意，两种态度是有区别的，不能一以概之。
9、“孝心”是子女报答父母生养之恩、维系血缘亲情的纽带，一旦没有“孝心”，血缘亲情将被割断，父母子女就可能形同路人。
（评分标准：只要文本有据，言之成理，表达简明通顺即可给分。
答案解析：该句使用了比喻的修辞手法，化抽象为具体，因此在理解时，要着重弄明白喻体“链条”的含义，理解了其含义后，对接下来的“断裂”和“连接”的理解也就迎刃而解了。）
10、“孝心”是人最可贵的基本品性之一，是无法用金钱、物质来衡量的，因此，“孝心”并不因给予长辈金钱和物质享受的多寡而价值不同，一个人只要心中随时念着长辈，真诚关心、尊敬长辈，力所能及地孝敬长辈，就是尽孝了。
（评分标准：表述可以不同，只要言之成理，文本有据，语言简明通顺，即可视情况给分。
答案解析：这道题的回答要注意好两个层次，先要对“无价”进行诠释，说明其为什么无价，然后要抓住该段最后一句话“孝的天平上，它们等值”来理解。着重阐述其为什么等值。）
11、开放性题，只要观点正确，言之成理，符合实际，即可视情况给分
（答案解析：该题既是一道开放性题，联系现实进行拓展，强化对考生的现实教