广安实验学校2010年3八年级月检测题（语文试卷）
一、积累与运用（41分）
1．根据拼音在括号里写出相应的词语，为加点字注音。（9分）
①水皆缥( )碧，千丈见底。游鱼细石，直视wú ài( )。jí tuān( )甚箭，猛浪若奔。
②环堵xiāo rán( )，不bì( )风日；短褐( )穿结，箪瓢屡( )空，晏( )如也。
③故虽有名马，祗( )辱于奴隶人之手，骈( )死于cáo lì( )之间，不以千里称也。
④先达dé lóng wàng zūn( )，门人弟子填其室，未尝稍( )降( )cí sè（ )。
⑤zhé jǐ( )沉沙铁未xiāo( )，自将磨洗认前朝( )。
2．下面各组词语解释中都有一处错误，先用横线标出，然后在答题处一一订正。（6分）
A．①录毕，走送之(走：跑。) ②一食或尽粟一石(一食：吃一顿。) ③亦不
详其姓字(详：详尽；详细。) ④风烟俱净，天山共色(共色：一样的颜色。)
B．①卒获有所闻(卒：终于。) ②才美不外见(见：看见。) ③造饮辄尽(造：
往、到。) ④奇山异水，天下独绝(独绝：独一无二。)
C．①媵人持汤沃灌(汤：菜汤。) ②策之不以其道(策：用鞭子打。) ③曾不吝
情去留(去留：这里是留的意思。) ④负势竞上(负势：凭借山势。)
D．①同舍生皆被绮绣(被：通“披”，这里是穿的意思。) ②执策而临之(策：马
鞭。) ③其言兹若人之俦乎(俦：辈、同类。) ④蝉则千转不穷(转：旋转。)
订正：A：______________________B：______________________
C．______________________D：______________________
3．下列各组加点词的意思(用法)相同的一项是( )（2分）
A．自富阳至桐庐一百许里。 先生不知何许人也。
B．宅边有五柳树，因以为号焉。 余因得遍观群书。
C．衔觞赋诗，以乐其志。 策之不以其道。
D．且欲与常马等不可得。 盖余之勤早艰若此。
4．把下列文言语句翻译为现代汉语。（8分）
①鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
译句：
②黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱不汲汲于富贵。”
译句：
③其真无马邪?其真不知马也。
译句：
④余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译句：
5．用课文原句填空。（8分） ，
①《五柳先生传》中表现“五柳先生”读书态度的语句是：__________________________________________________________________。
②《马说》中抨击昏庸者不识才的排比句是：___________________________________________________________________________。
③在《送东阳马生序》一文中，找出作者“略无慕艳意”原因的句子：__________________________________________________________。

④今天，人们常用刘禹锡《酬乐天扬州席上见赠》中的“___________ ，___________”两句诗来形容新生事物的蓬勃发展。
⑤杜牧《赤壁》中的“___________ ，___________ 两句诗是中国古典诗歌中颇为精彩的论史名句。
⑥文天祥《过零丁洋》中表现作者崇高气节的诗句是：______________________________________________________________________________________________________________。
⑦苏轼《水调歌头》中蕴含生活哲理的句子是：__________________________________________________________________。
⑧张养浩《山坡羊·潼关怀古》中描写潼关雄伟气势的句子是：__________________________________________________________________
6．将左边的古诗名句与右边相应的作者用直线连接起来。（3.5分）
①采菊东篱下，悠然见南山。 A．吴均．
②山际见来烟，竹中窥落日。 B．韩愈
③同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 C．杜牧
④云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。 D．苏轼
⑤旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。 E．陶渊明
⑥商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 F．白居易
⑦欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 G．刘禹锡
7．运用对偶知识，根据上联内容，对出下联（2.5分）。
上联：无才难做千里马 下联：______________________
8．仿照A句中画横线的文字的表达形式，把B句补充完整。（2分）
A．芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬。
B．秋高气爽，万山红遍，__________________________________________。
二、阅读（18分）
(一)【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言， 不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知 其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不 蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
【乙】三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知 也。懵懵懂懂，没没墨墨，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴 扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径之间，俗客不来，良朋辄 至，亦适适然自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下 之安享人也。(选自郑板桥《靳秋田索画·之二》)
1．甲文中最能概括五柳先生性格的一句是“__________________________________________________”； 乙文描写的主要内容是_______________________________________。（4分）
2．结合语境，解释词语。（8分）
①因以为号焉。 (以为：_______________)
②每有会意。 (会意：_______________)
③润泽于疏篱仄径之间。 (仄径：_______________)
④用以慰天下之劳人。 (劳人：_______________)
3．用现代汉语说出下面句子的意思。（3分）
俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊为此日之难得也。
译句：____________________________________________________________
4．比较阅读甲乙两段短文，具体谈谈郑板桥与陶渊明在思想品格上有哪些相同点。（3分）
答：：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
(二)阅读下面的文段，完成6～17题。（18分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当金之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，胜人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。
5．翻译下面的句子。（4分）
①俯身倾耳以请。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
6．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）
A、余／幼时／即嗜学。
B、天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。
C．余因／得遍／观群书。
D．俯身／倾耳／以请。
7.作者写自己求学经历艰难的目的是什么？。（2分）


8．作者是哪几方面谈自己求学的艰难的？怎样解决？（6分）
9．作者在叙述青年求学经历时插入“同舍生”优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？（4分）

（三）阅读下面的文段，完成6～17题。（23分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
10.找出文中两个通假字，并写出其意义。（4分）
(1) 通 ，意思是
(2) 通 ，意思是
11.下列各组句中加点词的含义相同的一项是（ ）（2分）
A天下独绝 猿则百叫无绝 B一百许里 猿则百叫无绝
C风烟俱净 皆生寒树 D在昼犹昏 有时见日
12.文中划线句子在全文的作用是什么？（2分）

13.作者沿途所见景物，历历在目，之所以看得这么清楚，是因为什么原因？（2分）

14.下列句子所用修辞及作用理解不正确的是（ ）。（2分）
A.“水皆缥碧，千丈见底”用了夸张的修辞，突出了水清的程度。
B.“急湍甚箭，猛浪若奔”用了比喻、对偶的修辞，生动形象地写出了水流之急之快。
C.“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”用了拟人、对偶的修辞，句式整齐，音韵和谐，从听觉角度写出奇山之美。
D.“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”用了对偶的修辞，对仗工整，写出了蝉、猿的叫声绵延不绝的音乐美。
15.下列说法不正确的一项是（ ）。（2分）
A本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。
B开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳到桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。
C第二段前后两个层次形成了鲜明的对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。
D第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。
16.能暗示文中所写景色季节特征的一个字是 。从你所积累的古诗词中写一个含有该字的句子。（3分）

17.把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是 （2分）
18.作者面对这清丽的山水，由衷地发出了怎样的感慨？你怎么理解作者这份感慨？（4分）

三、写作（50分）
当你流连祖国的名山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁；当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时；当你倾心人际的交往，置身在丰富的活动中；当你走近灿烂的文学名著，陶醉在精彩的影视作品里……你观察，你思考，你体验，你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田。生活中处处有语文，时时可以学语文，生活就是一本大写的“语文书”!
请以“语文从我身边轻轻走过”为标题，写一篇不少于600字的文章，文体不限。





参考答案
一、积累与运用
1．①piǎo无碍急湍②萧然 蔽 hè lǚ yàn ③zhǐ pián槽枥 ④德隆
望尊shāo jiàng辞色⑤折戟销cháo
2．A．③一清楚；知道。 B．②“见”一通“现”，表现；显现。 C．①一热水。 D．④“转”一通“啭”，鸟叫声。
3． B
4．①那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心；那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 ②黔娄的妻子曾经说过：“不为贫*而忧心忡忡，不热衷于发财做官。” ③难道果真没有千里马吗?其实是他们真的不识得千里马啊! ④而我却穿着破棉袄、旧衣衫，生活在他们中间，毫无羡慕的意思，因为心中有值得快乐的事，我没有感到吃穿的享受比不上别人。
5．①泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵②好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食 ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 ④援疑质理 俯身倾耳以请色愈恭礼愈至不敢出一言以复 俟其欣悦 ⑤沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 ⑥东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 ⑦人生自古谁无死，留取丹心照汗青⑧人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全⑨峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路
6．①-E②-A ③-F ④-8 ⑤-G ⑥-C ⑦-D
7．开放性题目，无唯一答案。【示例】有志可成万里驹
8开放性题目，无唯一答案。 【示例】秋色给人的是深深的思索，是收获，是欢乐。
二、阅读
(一)1．闲静少言，不慕荣利 描述作者清贫的生活，并表明作画是为给辛苦劳作的人欣赏
2．①以……为……；把……作为……②对书中的意旨有独到的体会。 ③狭窄的小路。 ④劳苦之人。
3．没有那些俗气的客人，只有几位知己好友到访，于是内心无比欢喜，不禁惊叹这样的Ft子真是难得啊。
4．①都具有安贫乐道的高尚情操。居所简陋，一个是“环堵萧然。不蔽风日”，一个是“-IN茅屋”，但他们一个“晏如也”，一个“此是何等雅趣”。 ②在文中，他们都表达了对归隐生活的欣喜之情，说明了他们都具有远离官场污浊，甘于退守清贫的超凡脱俗的思想品格。
(二)）5．①弯下身子，侧着耳朵（表示尊敬而专心）请教。②因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。 6C 7．“每假借…逾约”。 8．态度、行动。 9.（此题为开放性试题，只要言之成理即可）
（三）10、(1)转通啭，鸟叫声。 (2)反通返，返回。
11、C
12、总领全文
13、因为天气晴朗，“风烟俱净”。
14、C
15、D
16、寒 如：远山寒山石径斜，大庇天下寒士俱欢颜
17、负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰
18、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 不仅从侧面衬托出险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。