2011学年第二学期八年级（下）阶段性检测
语文试题卷
命卷人：王艳梅 审卷人：罗雪琴 2012.4
温馨提示：
1．全卷共6页，四大题，24小题。满分100分，考试时间120分钟。
2.本卷答案须用黑色钢笔或水笔做在答题卷的相应位置上，做在试卷上无效。
一、语文基础知识积累与运用（21分）
1.根据拼音写出相应的汉字（3分）
假如生命是树，它将心无旁骛地把根扎向大地深处，哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要qiè( )而不舍地将根须钻进石缝，jí( )取生活的源泉。在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙；在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的bá( )涉者以希望，那就更为光荣。
2.根据文意，将选项填在相应的空格处（3分）
在生命的旅程中，能拥有来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞！提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是 （1） ；可以是寥寥的片言只语，也可以是 （2） ；可以直对相知的友人，也可以朝向 （3） ；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是悄无声息的一个暗示的眼神。
A．素不相识的陌生人 B．走了火的雷霆霹雳 C．不停的絮絮叨叨
3.修改语段中画线的句子。（4分）
继门户网站、BBS、网络社区、个人博客、SNS、微博之后，“轻博客”成为了2011年互联网发展的热门趋势。这种新兴的网络服务，和微博、博客一样，都致力于为用户提供生成内容、表达自己的平台。博客是倾向于表达的，①微博则更倾向于社交和传播是它的特点。轻博客吸收双方的优势，从而吸引了一群特立独行，有自己兴趣和判断的用户。②轻博客的用户能够在更简便的表达沟通中表达自己对生活。
（1）第①句：
（2）第②句：
4．古诗文名句填空（6分）
（1）______________________ ，坐看云起时。（王维《终南别业》）
（2）不戚戚于贫贱，______________________ 。（陶渊明《五柳先生传》）（3）怀旧空吟闻笛赋，______________________ 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（4）居庙堂之高则忧其民，______________________ 。（范仲淹《岳阳楼记》）（5）《白雪歌送武判官归京》中表现诗人伫立风雪之中，远望友人离去心生惆怅，令人遐思无限的诗句是_______________ ，_______________  。（岑参《白雪歌送武判官归京》）5.名著填空。（2分） “昨天，我们在归路上遇见全体的皇族。我们远远就已看见。歌德挣脱了我的手臂，站在大路一旁。我徒然对他说尽我所有的话，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的纽扣，背着手，往最密的人丛中撞去。亲王与近臣密密层层，太子鲁道尔夫对我脱帽；皇后先对我招呼——那些大人先生是认得我的。——为了好玩起见，我看着这队人马在歌德面前经过。他站在路边上，深深地弯着腰，帽子拿在手里。事后我大大地教训了他一顿，毫不同他客气…”——选自《名人传》
文中的“我’是_______________  ，本书作者_______________认为英雄的伟大，不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。
6．阅读下面的文字，回答后面的问题。（3分）
材料一：2011年10月13日，年仅两岁的女童小悦悦遭遇车祸，18位路人走过无人施教。最后，一位捡垃圾的阿姨把小悦悦抱到路边。小悦悦随后被送往医院急救。
材料二：2011年11月15日下午，邯郸市一位七旬老人摔倒在联纺路上，在长达半个小时里行人视而不见。途经此处的出租车司机王铁军将老人救起后，老人说的第一句话是：“谢谢你，放心吧，我不会讹人！”
（1）以上两则材料反映了怎样的社会现实？（1分）
（2）生活中如果你是王铁军，你会对老人说什么？（2分）

二、现代文阅读（ 19分 ）
（一）阅读《我的老师》，完成7-10题。（10分）
我的老师
①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语， 平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。
②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就站在椅上了，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是 A，目不旁视，双手打起节拍。……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。
③街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。
④有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字”。还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。
⑤我的老师话少，对我没有悬河般的 B，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？！
（作者：贾平凹 有改动）
7.文中第②段A和第⑤段B处应选择的词语序号分别是（ ）和（ ）(2分)
A处.①讥笑 ②嗤笑 ③哂笑
B处.①教育 ②教诲 ③教导
8.文中第②段划线的句子十分精彩，请加以赏析。（2分）
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9.文章开头和结尾都提到孙涵泊“表情木然”，“傲慢”，首尾呼应，结构严谨。这样写对刻画“我的老师”有何作用？（3分）
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10.联系生活实际，说说你对文章最后一句话“我的老师也该不会只有我一个学生吧”的理解。（3分）
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（二）阅读下面语段，完成11-14题。（9分）
当语言死亡时
①语言濒危是一种全球现象。根据联合国教科文组织最新发布的《濒危语言图谱》，全世界有7000种语言，其中一半以上的语言将在本世纪消亡，80%—90
%则在未来的200年灭绝。相比之下，动植物的灭绝速度慢得多。
②语言的消亡速度远远超出人们的想象——平均每隔两个星期就会有一种语言消失，而且悄无声息。
③中国虽然不在语言濒危的热点地带，但中国社会科学院少数民族语言研究所的黄成龙博士介绍说，中国有129种语言，其中一半以上的活力都很低，至少二三十种语言处于濒危状态，比如云南的阿奴语、东北的赫哲语、新疆的塔塔语、甘肃的裕固语、中部的土家语等。
④语言的生命力在于代际的传承，而不在于人数。小的语言可以很有活力，大的语言也可以很脆弱。比如中国有1000万满族人，但能说满语的人如今只剩下100多人，随着最后一批会说满语的老人的死去，满语将彻底死亡。也许它的书面语言还会继续存在，但没有了代际的传承，它只是一个无意义的空壳。
⑤美国语言学家哈里森教授说：“想象一下，如果无缘无故的，鲸要灭绝了，或者金字塔要倒塌了，亚马孙森林被砍伐，人们会非常气愤，并且想尽办法去阻止，因为那些是人类共同的遗产，是肉眼可见的。语言是更加古老、复杂精细的人类财富，每一种语言都是一个结构独特的人类存在方式。每种语言都有无限的表达可能性，无限的搭配可能性，它们的词汇、发音系统和语法，以精妙的结构组合起来，比我们手建的任何建筑更伟大。”
⑥语言的死亡通常有两种方式：第一，说这种语言的人消失了；第二，说这种语言的人放弃了自己的母语，转而使用另一种语言。过去200年间，殖民主义是最大的破坏者，欧洲殖民者在澳大利亚消灭了150多种土著语言，在北美扫荡了300多种土著语言；现在则是全球化，经济和社会的压力逼迫人们从村庄搬到城市，他们的母语时时处在强势语言的压制之下。
⑦据统计，世界80%的人口讲83种主要语言，剩下的6000多种语言，绝大多数从未有过文字记载，没有字典，没有书，你在任何图书馆或者数据库里都找不到它们的资料。一切信息只储存在人们的记忆里，因此尤其脆弱。当我们失去一种语言，同时也失去这种语言中所包含的若干个世纪以来关于时间、季节、天文、地理、海洋生物、医学、植物、历史、神话、音乐，以及种种日常事务的知识和思考，哈里森教授把这些统称为“人类知识库”。
⑧人类学家玛格丽塔·米德，在去世之前谈到她对于这个世界最大的忧虑：“我们的世界将被冲击成同一的、没有任何色彩的地方。人类的全部想象可能要被囚禁在单一的智力和精神形态里。”或许，语言的死亡，最可怕的不在于损失多少历史、文化或者物种的知识，而是我们在某一个早晨醒来时，甚至不记得这个世界曾经有过不一样的可能性。（节选自2010年第2期《读者》，有删改）
11．按要求填空。（2分）
围绕“语言的死亡”，文章从__________________→语言死亡的原因→_________________ →语言死亡的后果四个方面做了说明。

12．第③段划线句中主要运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）

13．第⑦段中加点词“这些”在文中具体指什么。（2分）

14．结合第⑦⑧段，当语言死亡的时候，你会感觉到哪些变化？请写出你的感受。（2分）
三、古诗文阅读（20分）
（一）阅读下面的诗歌，完成15-16题。（4分）
四时田园杂兴（其二）
（南宋）范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
15．诗中用梅子黄、___________、___________、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。（2分）
16．赏析“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞”。（2分）
（二）阅读《小石潭记》，完成17-20题。（10分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
17．解释下列加点字在句中的意思。（4分）
（1）心乐之 （2）斗折蛇行
（3）潭中鱼可百许头 （4）凄神寒骨
18．用现代汉语翻译文中划线的句子。（2分）
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
19．作者抓住小石潭的___________特点，写出了自己_____________的感受。(2分)
20．作者为何刚开始“心乐之”，后来感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”？（2分）
（三）课外文言文阅读（6分）
阂县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。
[注]①林琴南孝廉纾(shū)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②亟：急忙。③束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。④呼备：叫人准备。⑤赍（jī）:携带。
21．解释下面句中加点字的意思。（2分）
（1） 以袜实米 （2）林归以告母
22．用现代汉语写出文中划线句子的意思。（2分）
若心固善，然此岂束修之礼？
23．林琴南是一个怎样的人？（2分）

四、写作（60分）
24.根据要求作文。
一次争吵、一次误会、一番内心挣扎、一种牵挂思念……生活中，常有那么一次经历，让我们或伤心难过，或温暖感动，或歉疚悔悟，或欲诉难言……内心久久不能平静，以致辗转难眠。
请以“今夜无眠”为题写一篇文章。
要求：
（1）有真情实感，真切地抒写对生活的感悟。
（2）字迹清楚，书写工整。
（3）写一篇不少于600字的记叙文。