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武安市第一中学 王凤伟
《滕王阁序》说课课件
王勃
滕王阁序
河北省武安市第一中学
王凤伟
一、教 学 分 析
二、教 学 目 标
三、教 学 策 略
四、教 学 过 程
五、板 书 设 计
六、教 学 评 价
说课步骤
(一)分析教材
本篇课文是古代散文,文中优美的词句是高考中名句考查的重点, 情景交融的写法也是高考中考查古诗鉴赏的重要内容。因而本课文在教材中处于十分重要的位置。
本课文要求学生欣赏并品味语言,提高鉴赏古代散文的能力。
一、教学分析
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(二)分析学生
本节课的教学对象是高二的学生,他们有了一定的文言基础,具备了一定的文言文翻译、归纳总结的能力。但是,对古代散文鉴赏能力还比较弱,因而对文中作者思想感情的理解还比较差。
一、教学分析
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(三)教学重难点
教学重点:
1、提高鉴赏语言的能力
2、体味作者的思想感情
教学难点 :
学习、掌握情景交融的方法
一、教学分析
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(一)知识能力目标
1、体会语言美
2、学习、掌握情景交融的写法
(二)情感态度与价值观目标
培养学生感受自然、热爱自然的审美情操及积极的人生态度。
(三)教学过程与方法目标
主要运用阅读法、讨论法、提问法和点拨法
二、教学目标
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1、教学理念:
阅读优秀的散文作品,品味语言,领悟作品的丰富内涵,养成健康高尚的审美情趣 2、对于知识能力目标:
阅读法、讨论法、点拨法、提问法、多媒体教学辅助等手段
3、对于情感态度与价值观目标:
个性化解读作品,充分激发学生的想象力和创造潜能,努力提高审美能力。
三、教学策略
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激情诵读 品味语言
拓展延伸 提高能力
课堂小结 布置作业
创设情境 激情导入
四、教学过程
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创设情境 激情导入
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品 味 语 言
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讨 论
情景
交融
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思 考
提 问
点 拨
拓展延伸 提高能力
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在本堂课的学习中,我将运用阅读、讨论、提问、点拨的方式,并辅助多媒体教学等手段,希望使学生能够展开想象,加深对语言的品味,从而体会作者热爱自然的伟大情操,学习作者积极的人生态度,提高学生鉴赏能力。
六、教学评价
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结束放映
本节课的说课到此结束,请专家和老师们多提宝贵意见,谢谢大家!
武安市第一中学 王凤伟
《滕王阁序》骈俪藻饰,辞采华美,气韵生动,节奏分明,多用对偶句式,而且情感饱满,内容与形式完美结合。
语言特点
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落霞与孤鹜齐飞,
秋水共长天一色 。
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落霞与孤鹜齐飞,
秋水共长天一色 。
这一句更是写景名句,青天碧水,天水相接,上下浑然一色:彩霞自上而下,孤鹜自下而上,相映增辉,构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图,表现了欢快、喜悦、昂扬的情感。该两句在句式上不但上下句相对,而且在一句中自成对偶,形成“当句对”的特点。
名句品味
情景
交融
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讨论方式:分组讨论
分组方法:前后左右4-6人为一组,共12小组。
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潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫
作者善用灵活多变的笔法描写山容水态,表现楼台壮观,从而把读者带人身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩,而着力表现水光山色的色彩变幻:寒潭之水因积水退尽而一片清明;傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅,下句设色浓重,在色彩的浓淡对比中,突出秋日景物的特征,被前人誉为“写尽九月之景”。
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老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。
这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求,即算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云:“大丈夫为志,穷当益坚,老当益壮。”王勃在此化用,强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇,仍有这般情怀,确实难能可贵。 句中“老当益壮”“白首之心”“穷且益坚”“青云之志”现均可作成语使用。
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春行即兴·李华
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
从“情”和“景”角度进行赏析。
拓展延伸 提高能力
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拓展延伸 提高能力
这首诗写了作者”春行“时的所见所闻:有草有水,有树有山,有花有鸟。可谓一句一景,且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融。诗中”花自落“”鸟空啼“之景都显出了山中的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情
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课堂小结
诗与画的统一;景与情的统一;神与形的统一;自然与社会的统一。
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布置作业
1、背诵全文。
2、写一篇300字左右的情景交融的小短文。
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滕王阁序
板书设计
王勃
情景交融:写景与抒情紧密结合起来
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色
浑成秋景
昂扬、喜悦
交融
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