关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。
《滕王阁序》
——一曲失意者的悲歌
河北三河市第二中学 赵鹏
由王勃的人生说起
少年成名
王勃，初唐著名诗人，字子安，龙门人，6岁善文辞，构思无滞，词情英迈。9岁鉴赏力超群，得颜师古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。
史载王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘道祥赞为神童，并向朝廷表荐，而王勃对策高第，被授朝散郎。到17岁时就做了沛王李贤征的王府侍读。
频遭打击
大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏为《檄英王鸡》”一文，被唐高宗怒逐出府，这时他很失落，随即出游巴蜀。
到他22岁时，他好容易又得补为虢州参军，可是又因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。”于是，他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除灾难。
可是，他的父亲王福畤（zhì）却因此而受到牵连，被贬为交趾令(今越南河内)。
英年早逝
大约26岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到在渡海时溺水而死。
他的墓、祠在越南义安省宜禄县宜春乡。 当地民众认出了潮水冲来的王勃遗体，在蓝江左岸为其修祠、筑墓、立碑，雕红木为像，奉祀为神。越战期间因美国飞机轰炸，墓、祠被毁。现王勃木像供奉于当地民众阮友宁家。
他一生多有不得志者，其内心应当是时有不平，或者愤怒悲凉，或者又心存幻想，渴望着自己能够大展鸿图。
现在你应该明白什么叫做“失路之人”“他乡之客”了吧？
滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，于公元653年下令在江西南昌修建。以封号为名。
关于滕王阁
就在王勃前往交趾探望父亲的途中，即其临死前的两个多月，适逢九月重阳之日，王勃途经洪州(现在的江西南昌)，正赶上洪州都督阎某人重修了江南名楼滕王阁而于阁上欢宴群僚和宾客，借以标榜政绩。
面对此情此景，王勃会是怎样的心情呢？
王勃面临那“仙之人兮列如麻”的场面怎么能不感慨万千？当时，他孤身作客，形单影只，内心戚戚，自然是感到压抑而难以兴奋，如果能够让他一吐胸怀，或许他会欣然命笔的。
王勃著《滕王阁序》，时年二十六。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂袖而起；专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈！”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不言。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公瞿然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂即亟宴所，极欢而罢。
文体知识：
序：是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。
古人往往于聚会之时命题各人作诗，会后结集，由主人或名望较高者为诗集作序，叫做宴集序，我们学过的有《春夜宴从弟桃李园序》《兰亭集序》。
《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，即属此类。
骈文是魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。此文体盛行于唐代。
1.讲求对仗，一般用四字句或六字句。
2.平仄相对，音律和谐。
3.多用典故，讲究藻饰。
骈文多注重形式技巧,但运用得当，内容丰富，也能增强文章艺术性。
刘勰在《文心雕龙》里早给骈文特点作了总结说：“铺采离文，体物写志”，即写景抒情，借物言志。
根据这样的特点，我们把文章分成两个部分：写景、抒情。该怎么分？
第1 段：概写洪州地貌，引出参加宴会人物；
2—3段：描写滕王阁及周围的美景；　　
4—5段：写宴会盛况，抒写人生感概。
6—7段：述怀才不遇之苦，叹盛宴难再。
1.交代南昌的地理环境以及人杰地灵
2.交代参加宴会的人员
3.交代自己参加宴会的原因
第一部分
归纳：
　　这段文字概写了滕王阁的地理风貌，引出参加宴会的人物。
溢美之辞只是本文的一个幌子，并非发自内心。 　　
　　最后一句是谦恭的话，表明自己年纪轻轻就有幸参加这次盛会。
第二部分
1.举行宴会的时间
2.王勃来参加宴会的过程
先写：建筑之宏伟，眺望之广阔。
次写：阁在山水之间；
然后写阁上眺望所见。
（其中“落霞与孤鹜齐飞”二句为描写秋景名句，展示出一幅鲜明生动的秋之图景。）
参加宴会的人员和进行宴会的盛况。
第三部分
2.由参加宴会引发人生感慨：
觉得自己怀才不遇，命运多舛，勉励自己不因处境困窘而改变志节。
对失意人生的悲叹才是文章的本质。
第四段写参加欢娱宴游引发的人生感慨。“遥襟俯畅”以下十句，写参与宴会诸人。
“穷睇眄”，引出“天高地迥”二句；“极娱游于”，引出“兴尽悲来”二语。
于是第五段紧紧相承抒发身世之感。遂引用“冯唐”等四人怀才不遇而失志之典，借他人之酒杯，浇自家之块垒。“所赖君子见机"以下，用以勉励自己不因处境困窘而改变志节。
第六段：写自己有幸与会，应命做诗。
“无路请缨”四句再说自己的遭遇。
“舍簪笏”以下八句，说自己路过滕王阁，把当时的宾主合在一起说；
“杨意不逢”等四句表明自己愿意作诗。
第五段表明写序的目的，以谦词作结，结束全文。