一、教学目标 
　　1．引导学生快速阅读，把握小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。 
　　2．结合文中人物的经历和语言，分析揣摩本文的哲理和象征意味。 
　　3．感受主人公凭着勇气、毅力和智慧在艰苦的环境里抗争，不屈服于命运的精神。 
　　二、教学设想： 
　　（一）介绍作家、作品 
　　1954年，海明威的《老人与海》以“精通现代叙事艺术”而荣获诺贝尔文学奖。海明威擅长用极精练的语言塑造人物。人们称海明威的作品具有“电报式风格”，这种特点在《老人与海》中有鲜明的体现。 
　　（二）节选分析 
　　1、主题内容。课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景。这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。桑地亚哥老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。桑地亚哥是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这样一个“硬汉子”形象，正是典型的海明威式的小说人物，完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。 
　　2、小说特色。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。 
　　自读课，拟用一课时。学生在老师和引导下读读、议议，完成教学目标。 
　　 
　　高老师二○○七年二月十九日