神木中学“352高效课堂”高一语文导学案之
《离骚》
编写人：高锦霞
班级_______ 小组 _______ 姓名_________
学习目标： 1、理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。 2、了解《楚辞》、《离骚》的文学价值；积累文言基础知识。
3、理解“香草美人”的意象体系及其对后世的影响。
预习案
一、查资料，了解下列知识：
1、“唐宗宋祖，稍逊风骚。”中的“风骚”指的是______________________________
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2、“史家之绝唱，无韵之离骚”是鲁迅借《离骚》评价 _______________________
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3、解释《离骚》：______________________________________________________
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4、简介屈原并搜集关于屈原的名联：
5、了解“楚辞”与《楚辞》：
二、完成“创新设计”中的“预习作业”。
探究案
一、分析概括抒情主人公的形象。
1、赏析下列重点诗句，分析从中表现出屈原怎样的高尚品德和爱国情怀（用短语概括）：
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 （ ）
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！（ ）
民生各有所乐兮，余独好修以为常。（ ）
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（ ）
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 （ ）
2、概括：《离骚》中塑造了一个什么样的抒情主人公的形象？
二、深入探究屈原“香草美人”的意象体系及其对后世的影响。
1、《离骚》中作者常以“香草”、“美物”来比喻自己、贤士和君王，并表达政治理想，这是《离骚》的一大艺术特色，这种方法叫做“移情法”，即不直接说出自己想说的话，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，这种方法在古典诗词中广泛运用，在政治不清明的时代，借用“移情”，可言难言之语，抒难抒之情。请结合相关的诗句，说说诗人是怎样运用这些比喻来表达政治理想的。