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首页>人教版初中语文八年级上册>归园田居(其三)
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    人教版初中语文八年级上册 - 归园田居(其三)

  • 格式:  PPT
  • 大小:  1.03M    23张
  • 时间:  2016-02

《归园田居(其三)》ppt课件2

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《归园田居(其三)》ppt课件2《归园田居(其三)》ppt课件2
《饮 酒》
《归园田居其三》
《桃花源记》







陶渊明:一名潜 ,字元亮 。

东晋最杰出的诗人、文学家
“田园诗人”

隐逸诗人

靖节先生

五柳先生
开创田园诗一体
赏菊图
私谥
自号
聆听诗歌配乐诵读
要求:听录音,解决生字词,理清大意。

羁鸟
荫后檐
暧暧


fèi
fán
diān


桑颠

樊笼

ài
yìn

注意节奏
揣摩情感
从何而归
为何而归
归向何处
归去如何

1、从何而归?
诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”,这些词反映了诗人对官场的什么态度?
官场
明确:对官场生活的厌恶。
(“尘网”、“樊笼”)
2、为何而归?
1)性本爱丘山(本性) 2)守拙归园田
思考:如何理解“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。”?
(词语含义、特点、情感)
明确:1、“羁鸟”是笼中的鸟; “池鱼”是池塘中的鱼。
2、特点:失去自由,失去最适合它们生活的环境,只会痛苦。也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般,失去自由。
3、说明作者身在宦海,而心系田园的心情,对自由的向往。
3、归向何处?
田园
思考:找出描写田园生活情景的句子?

自己的居所,空旷而简陋,无拘无束
方宅十余亩,草屋七八间
榆柳荫后檐,桃李罗堂前
榆柳覆郁,桃李飘香,集色彩与味道于一体。这是诗人为之陶醉的乡村逍遥所在
近景

暧暧远人村,依依墟里烟
炊烟袅袅,弥漫飘渺,一片宁静,一片
和谐,一派迷茫,一派朦胧。(远景)
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠
农村特有的几声,让宁静的乡村更显迷蒙与幽静,以动写静,使人耳听其声而忘情,目睹其形而忘返。这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对比。
诗中有画
这幅田园风光图有什么特点:
平静恬淡,幽雅美丽
俄国著名的文学评论家别林斯基说:“诗人是用形象和图画说话的,大凡一首好的诗或词,都是诗中有画,具有自己独特的意境、风格。”

4、归去如何?(请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语。 )
思考:从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的?
明确:厌恶官场,热爱田园生活,追 求精神上的自由和独立。
陶渊明的归隐,是否可行?在当今时代是否可以提倡?
评:
作业:

将课文中的第二段田园风光图改写成一段散文。

采菊东篱下,
悠然见南山。
种豆南山下,
草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,
带月荷锄归。
忽逢桃花林。夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。
晋 陶渊明 田园诗派
南朝·宋 谢灵运 山水诗派
唐 王孟 山水田园诗派
山水田园诗派发展脉络