评价表信息
黄 蜂 找 茬（文章病院）
其他
展示2 （10分钟）
自由抢评：对评改的作文，针对文章的某一点或某个方面发表看法，进行点评（如科学性方面，是否存在科学上的错误；结构方面，是否存在层次不清，思维混乱；或某个字、词误用等等发表自己的看法）
导评步骤4：（3——5分钟）
学生小结：通过评改，我进一步懂得了写说明要做到……（可从顺序、方法、语言等方面进行表述）

(抢答：未获得评价机会的小组优先)

（抓住事物特征有序说明，语言表达准确具体等）
学生小作文欣赏
我的小小的蜗居
刘梦琪
 
我的蜗居不大，没有太过华丽的饰物，却又是“隆重的礼堂”。
房间的左面只一张不大的床，大概两米长，宽有一米多。上面铺着我喜欢的被单，玩久了，学累了，在上面躺一会儿，感觉舒舒服服的。尤其是那草绿色的被子，软绵绵的，斜靠在上面，就像依着草地一样，让人感觉永远处于草原之中，很是舒适享用。
床边摆放着一张书桌，总让人感觉有读不完的书。这些书主要是我从读一年级以来留下来的。有课本、笔记本、日记本，甚至还有作业本，堆成一摞一摞的，整整齐齐的排列在上面。靠床边的位置，放有几本课外读物，早晨起来，往旁边一靠，便可随手拿起一本书，躺在床上，津津有味地读起来。
房间的右边靠墙处，有一个小小的简易衣柜，里面有我小时候穿过的衣服和现在要穿的衣服。从短到长，从小到大，它们整齐的排列在里面。衣服颜色各异，款式不同，打开来，很养眼。衣柜的外观图案是蔚蓝的天空，给人以心旷神怡的感觉。衣柜不大，也就一米多高，却在我的蜗居里发挥了很大的作用，容纳了我所有的衣服，使整个房间看起来很干净，很整齐。
总之，我很喜欢我的小小的蜗居。
【文本点评】说明有序，层次清楚，语言干净、准确，表达流畅。
【随文指津】观察事物要要找准一个或几个观察点，定点、定景或移步换景按照一定的方位次序进行观察，上文采用的就是定点换景即“站在门口”从左到右依次进行观察的，并按照这个顺序，根据说明的需要有所取舍顺次表达。文艺性说明文也有一个情感的问题，对所说明的事物的喜恶褒贬也应在字里行间有所体现。
家，幸福的港湾 周仕灵
我家座落在一个有山有水的福地，公路直通到家门口，这给我们家带来了许多便利。家的门前原是一条四季绿水长流的清水江，挂治电站建成后，成了挂治湖。湖上网箱养鱼星罗棋布。对岸是挂治；我家的后面是一座小山包，山上满是杉木树，一年四季郁郁葱葱。我家的左右两侧均有人家。
我家的宅基地方方正正的。家门口有一个小场子，面积不大，大概有二三十个平方米。夏秋时节不下雨的时候，劳动回家，或出门归来，摆个木凳，常在这里休憩纳凉；周围摆着几盆好种易活的花草，场子既美观又方便实用。
走进家门，堂屋里最先印入眼帘的是神龛。神龛上供着祖先的牌位。神龛前边是一张小木桌，木桌上没有供品，桌下是一只专门用来烧纸钱的炉子。这些东西现在并不使用，只在逢年过节的时候才用到它。
堂屋的左侧是厨房，里面有一个小火塘，冬天可以在这里烧炭取暖，到了夜晚，一家人围坐着，感觉特别温馨。
堂屋的右侧有一个房间，专门用来陈放杂物。
一个堂屋，一个厨房，一个储物间，这就是一楼。
顺着堂屋神龛背的楼梯往上走，就到了二楼。楼梯左右两侧各有一个卫生间，但功能不同，左边的供上厕所，右边的专门供洗衣洗澡，各有用途。
二楼是父母的卧室和一个客厅。客厅里沙发、电视、茶几一应俱全，很方便舒适。
客厅的外部是个小小的阳台，与客厅一帘相隔。衣物都晾晒在阳台上，阳台里还有几钵小花点缀在那里，给人带来美意。
两卫、两室、一厅、一阳台，这就是二楼。
我和姐姐的卧室在三楼，前面向阳的两间便是。后面的两间是客房，专门用来招待客人的。
这就是我家，三间三层的琉璃瓦红砖房。我在这里嬉戏，我在这里成长，我在这里享受亲情与幸福。我爱我家！
 
【文本点评】导游词式的结构，层次清晰，说明清楚，情感寓于其中。
【随文指津】说明文的结构讲究紧密和内在的逻辑性层次性，这是由说明文自身的特点所决定的。全文结构上按照“总分总”模式安排说明；每一个层次又先分别说明，然后总体概括，颇有一韵三叠的美感。通篇又富含感情，一个爱家的孩子归来，立在门前，依恋般由近及远，由上及下，由左及右，环视着包围着“家”的青山绿水，然后缓缓转身，来到屋里，一切那么熟悉，充满情感，左右环视拾级而上，眼前所写，如己亲历亲见，已得简单文艺性说明写作的要领。
谢谢指导！
说课稿
说定位。龙校长听了我的一节语文课，希望我给老师们上一节示范课；张主任也把龙校长的意见转达给了我。所以，我把这节课定位在“示范性”上。在备课的时候，更多一点思考在如何把自己评改学生作文这一环节向老师们“示范”。
说设计
作文评改，每个语文老师都有自己独特的方式。我近年来主要采用“表格式”小组共同修改，目的主要是渲染文体特征，让学生集集体智慧，快速掌握某一文体，写出符合、突出文体特征的高质量作文。本次评改，主要就是要熟练掌握说明文的写法。
所以，从说明文角度出发，设计了四大板块的系列评点要素，一是整体感知 ：“说明对象、说明顺序、总体评价”三方面加深说明写作的基本要求的理解；二是“蜜蜂采蜜（美点欣赏）”，主要是对说明方法、语言的运用的把握；第三个板块是“黄蜂找茬（文章病院）”从字词句标点等方面提升学生文从字顺的能力。第四个板块主要为优秀生设计，让他们有更多的拓展空间。
说效果
讨论批改环节学生人人参与，积极性高，但是，“展示”环节没有达到预期的效果。平时那种争抢着发言的场面没有出现。
在这次整合训练中，文章安排的是科普小品文，即“家乡的美食”，介绍一种独具风味的家乡菜，初步学习科普小品文的写作，培育学生的科学精神。许多文章说明得不错。如课堂上大家听到的《家乡的甜酒》、《家乡的泡椒》等，说明有序，具有一定的科学性。
主要原因有二：一是老师留给学生展示的时间不够充裕；二是这样大的听课规模在班上还是第一次，大家都很拘谨。以后这样的课还要常常开展才使学生得到锻炼。
小作文欣赏
这个环节，是从这次系列训练中的第一次、第二次中挑选出来的。身边同学写的，很有范，能够激起学生的写作情趣，更好掌握说明文的写法。
谢谢大家，请多点评。