回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？
侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！
十年寒窗无人问，
一举成名天下知。

朝为田舍郎，暮登天子堂。

万般皆下品，唯有读书高。
范 进 中 举
吴敬梓
“戚而能谐，婉而多讽；机锋所向，尤在士林”
简介封建社会的科举制度
整体把握
默读全篇，在最短时间内提取课文主要信息，了解故事情节，然后分别用一句话、一段话概述课文内容。
变
寻“变”

——请同学们带着发现的眼光阅读课文，你能捕捉住文章里人物的变化吗？
说“变”

——充分朗读发现之后，集体交流寻读所得。
议“变”

——胡屠夫、众乡邻、张乡绅对范进态度的变化反映了当时怎样的众生相？范进的痴迷科举与这有没有联系？
人物形象
范进

热衷功名
怯懦麻木、逆来顺受
迂腐无能
为人虚伪
科举制度的受害者
胡屠户

欺贫爱富，粗俗势利，前倨后恭的市侩形象。
众邻居
麻木冷漠
尖酸刻薄
趋炎附势
张乡绅
1）虚伪
　　2）势利
　　3）奸猾
读“变”

——选择文中某一处最典型的最鲜明的变化读一读，读得夸张、生动些。
辩一辩
范进究竟是科举制度的受害者还是受益者？
写作特色

1、以人物自己的语言表现人物性格。
2、运用细节描写、侧面烘托。
3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。
一、选词填空。　　 1. 屠户横披了衣服，___ 着肚子去了。　　 2. 范进抱着鸡，手里插个草标，一步一__ 的，东张西望，在那里寻人买。　　3. 弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不___，也还干净，就_ _与世先生；搬到那里去住，早晚也好___些。　　4. 屠户把银子_ _在手里紧紧的，把拳头_ _过来，道：“这个，你且收着……”范进道：“……若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头_ _了回去，往腰里_ _（A. 揣 B. 塞 C.放）……
请解释句中加红词的意义，并说明现在是否使用。
1 你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。
　　
2 胡屠户吩咐女婿道。
　　
3 范进道是哄他，只装不听见，低着头往前走。
　　
4 范进道：“岳父见教的是。”
　　
5 比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？
教育、指引的意思。“教导”一词现在还在使用。
指派或命令的意思。“吩咐”一词现在还在使用。
说是，认为，以为。“道是”现在已经不用了。
教我。“见教”一词现在已经不常用了。
行业。“行事”当“行业”讲的用法，现在已经不用了。
6 少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！

7 见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！”

8 世先生同在桑梓，一向有失亲近。
9 娘子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下。
10 果然天上文曲星是打不得的，而今菩萨计较起来了。
一会儿。“少顷”现在已经不用了。
仍然，还在。“兀自”现在不用了。
古人住宅旁常栽桑树、梓树，后人用桑梓指代家乡。“桑梓”的这种用法现在已经不用了。
整理、整治。“收拾”一词现在仍然使用。
争论、较量、认真地细算。“计较”现在仍然使用。
写出下列句中加红词现在的说法。
　　　　
1 我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝。
　　　　
2 范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来。
　　　　
3 我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里。
　　　　
4 在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？
　　　　
5 些须几个钱，不够你赏人。
丢脸的家伙
妻子
给
我
一些
屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。
表现胡屠户粗鲁没修养，前倨后恭，嫌贫爱富的市侩丑相。
屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。
表现胡屠户对中举后的范进敬畏的心理。“油晃晃的衣袖”把胡屠夫的职业特征表现得非常鲜明。
屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
一个“扯”字，充分表现了范进中举后，胡屠户对他极尽谄媚之能事。
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头伸过来，
屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣
胡屠户见财心喜却假意推让的的一系列动作，如特写镜头，讽刺意味十足。
下边句子说明人物什么性格行征？
　　1 “我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝……”范进唯唯连声……
范进穷困潦倒、地位卑微、甘受屈辱，逆来顺受的性格特点。
下边句子说明人物什么性格行征？
　　
2 “宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”
范进醉心功名、一心想中举，揭露了科举制的腐朽及在这个制度奴役下的知识分子的丑恶灵魂。
下边句子说明人物什么性格行征？
　　
3 “噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
范进受科举制毒害深，一生追求功名，屡试不中，苦苦挣扎，如今中举神魂颠倒。
1 为什么范进中举后，一向与他毫无来往的张乡绅要来贺喜，还又送银子又送房屋？
　
　　2 范进生活的社会有什么特点？他为什么屡试不中却一直考到垂年之年仍不肯罢休？
　
　　
3 为什么范进中举前饿了两天，无人过问；中举后“邻居都来了”，又拿鸡蛋，背了斗米来……
张乡绅这样做是为了结交新贵，攀附范进来巩固、扩大自己的权势。
在那个社会读书人一旦中举，就会名利双收，平步青云。因而尽管范进一生贫困潦倒，地位卑微，但却拼命地如痴如狂地追求功名利禄。这样描写深刻地揭露了科举制度对读书人的腐蚀毒害。
这样写讽刺了封建社会世人趋炎附势的嘴脸。揭露了封建科举制对整个社会的毒害。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”　　当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨房下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？”众人问：“如何主意？”那人道：“范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。”又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。”
1.选文第一段除了从 ________、________ 、_________ 等方面对范进进行了正面描写外，还对他进行了_____________ 描写。
2.用“‖”将第一段分为五层，并概括层意（每层层意不超过6个字）。
行动 语言 外貌
侧面
第一层（不省人事）写昏蹶；第二层（把报录人和邻居都吓了一跳）写疯跑；第三层（淋淋漓漓一身的水）写跌倒；第四层（一直走到集上去了）写疯走上集；第五层（再为商酌）写众人的反应。
3.描写范进发疯的过程中，贯穿始终的动作是________ ，表情是__________ 。
4.第二段中写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么？作者安排这一情节有何用意？
拍手
笑
说明中举发疯在当时不是个别现象。 安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对科举制度的深切痛恨和无情批判。
5.作家对各色人等的性格把握得十分精细。众邻居劝说的话，称范进为范老爷，又主动提出要拿鸡蛋酒米，联系全文说说这反映了什么社会问题？
深刻反映了当时社会的世态炎凉。