《散步》导学案 第1课时
主备人：杜云涛 审核人： 任课教师：
【学习目标】
1、积累生字词，有感情的朗读课文。2、理解课文内容，把握人物形象。3、赏析语言，体会对称语句的好处。
【学习内容】
1、朗读课文。2、掌握生字词。3、理解课文，总结人物形象。4、赏析语句。
【学习过程】
一、自主学习
1、朗读课文，注意感情。查工具书，在括号中注音或填写汉字，在横线上解释词语。
信服 两全 拆散（ ） 分歧（ ） 嫩（ ）芽 一shà（ ）时
水波lín lín（ ）（ ）各得其所
2、找出散步的时间（季节） 、地点 、人物 ；散步中产生分歧的原因 、经过 、结果 。
3、用一句话概括本文的内容（不超过15个字）。

4、参考课后第一题，请换一个角度给本文拟一个题目。

二、合作探究
1、回顾歌曲《常回家看看》：“常回家看看回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗……”
（请一位同学给大家唱几句）
2、在空格上加上一个形容词 。
的爸爸 , 的妻子 , 的奶奶 , 的儿子。
3、课文中有许多对称的句子，读一读，说说这样写的好处。
例：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
答：句子有对称的美感。写出了老人和孩子的不同特点和需求。
（1）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
答：
（2）前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
答：
（3）我蹲下来，背起我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
答：
三、成果展示
1、请一个同学有感情的朗读课文。
2、请一个同学把自己拟的标题展示给大家，并说出自己从哪个角度拟的。
四、精讲点拨
1、《散步》是一篇蕴涵丰富的精美散文。记叙了什么样的“生活细节”，渗透着什么样的亲情，表达一个什么主题？
2、《散步》和孟浩然的诗歌《过故人庄》表达的感情有什么不同？
五、当堂训练
1、结合语句的意思，解释加点的词语
（1）但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
熬:
（2）我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
各得其所：
（3）我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
委屈：
2、母亲开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？（ ）
A、因为小路有意思，好玩。 B、因为她看见孙子要走小路。
C、她怕儿子为难。 D、因有儿子在身边，可随时背她。
3、说说下列景物描写的特点和作用。
她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
特点：
作用：
【完成作业】
1、仿写句子（任选一个）
（1）亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱；亲情是 ； 亲情是 。
（２）那回荡着欢声与笑语的餐桌上充满着亲情；那 着亲情；那 着亲情。
【教学反思】
（教师）通过备课上课，你有什么发现和反思？（学生）通过学习讨论，你有什么感悟和不足？
《散步》导学案 第2课时
主备人：杜云涛 审核人： 任课教师：
【学习目标】
1、体会细节描写的作用，学习“以小见大”的写法。2、理解课文主题，培养敬老爱幼、珍惜亲情、勇于承担责任的美德。
【学习内容】
1、学习细节描写。2、学习“以小见大”的写法。3、总结课文主题。4、培养传统美德。
【学习过程】
一、自主学习
1、找出文中的细节描写，读一读。
2、总结课文的主题。

3、回忆一下父母在家里是怎样敬老爱幼、承担家庭责任的。
合作探究
1、积累感恩父母的古诗句和现代诗。
2、交流一下对本文主题的概括。
三、成果展示
1、请一位同学给大家朗诵几句感恩父母的古诗词或现代诗。

2、请一位同学说一下父母在家里是怎样做到敬老爱幼、承担责任的？

四、精讲点拨
1、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这一段对初春景物的描写，在文中有何作用？

2、面对分歧，“我”最终做出了怎样的决定？你从中体会到什么？

3、这篇文章表达的主题是什么？

4、这篇文章用了“以小见大”的表现手法，说说你的理解。
五、当堂训练
1、“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样。”这句话的意思是（ ）
A、母亲老了，她依赖长大了的我，就像小时候我依赖她一样。
B、母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。
C、生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。
D、母亲老了，只能听从我的安排，就像小时候我只能听从母亲的安排一样。
２、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”
仿照以上句子描写秋天的景色：“这北方初秋的田野，
。这一切都让人心里涌起一样东西——欣喜。”
【完成作业】
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1、母亲改变主意要走小路的原因是：（ ）
A．想要欣赏小路美丽的风景 B．因为儿子愿意背着她
C．拗不过孙儿的强烈要求 D．对孙儿的呵护和关爱
2、“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象？你觉得有什么特殊的含义吗？
3、为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？
4、“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话有没有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？

5、说说你对“整个世界”的理解。

【教学反思】
（教师）通过备课上课，你有什么发现和反思？（学生）通过学习讨论，你有什么感悟和不足？