九年级上册
第三单元复习
单元学习目标
1.注意小说的体裁特点，了解小说的人物、情节、环境三要素。
2.揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高语言的实际运用能力。
3.注意培养想像能力和创造能力。理解作者的写作意图，并得出自己的见解。
4.结合自己的生活经验去理解、分析、体会、品味小说，从中得到人生的启示和艺术的享受。
故 乡
本文以“我”回故乡的活动为线索，根据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了“两个”闰土和“两个”杨二嫂，从而反映了辛亥革命前后农村破产，农民生活痛苦的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，真切地抒发了作者对现实的强烈不满，希望有新生活的炽热感情。
本文具有以下特点：
强烈的对比
精彩的对白
高妙的白描
精辟的议论
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孤独之旅
本文通过写少年杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡到偏远芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐得住寂寞的顽强毅力，告诉当今的少年们：人生需要在艰苦的条件下锤炼，需要在孤寂中磨练才能迅速成长。
全文具有如下美点：
出色的环境渲染
细腻的心理刻画
逼真的细节描写
平实的语言风格
我的叔叔于勒
作者运用对比的手法，通过写一个普通小市民家庭的日常生活，充分描述了菲利普夫妇对待自己的亲兄弟于勒前后截然不同的态度，反映了资本主义社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系。
阅读本文，我们能感受到文中丰富深刻的主题内蕴。
阅读本文，我们能感受到文中情节结构的跌宕曲折。
阅读本文，我们能感受到文中精妙无比的景物点染。
心 声
小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩，要求在公开课上朗读课文遭到老师的拒绝，后在意外情况下终于如愿以偿。故事揭示了家庭生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。小说以其深沉的思想内涵，凄楚的人物形象，纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达，给人以心灵的震撼。
双线交织是本文最突出的结构特色。
两相映衬是本文最精妙的写作手段。
浅显通俗是本文最重要的语言风格。
综合性学习 青春随想
活动准备
1.分组分别搜集有关青春的名言警句、诗句文学作品，或关于青春的影视，歌颂青春的歌曲等资料。
2.编排一个以青春为主题的节目。
3.青春随想：写一些青春感悟的小短文或青春座右铭或青春宣言等。
青春的感悟：
青春是什么？有人在想，有人在问。青春没有规则，人人都有自己的青春，只是有人将有，有人曾有，有人正拥有。
青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。 ----高尔基
青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河。每个少男少女都独自驾着小舟，从这条河上驶过。然而，并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。世界上哪一条江河没有吞没过船只？况且是这样一条吉凶难卜的河，这样一群热情大于理智的水手！
　　 青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山。每个男孩女孩都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。但既然是高山难免坎坷，难免有毒蛇猛兽出没，也难免野花的诱惑和迷路的时候。山林之神只留下一句秘诀－－唯有大智大勇者脚下才有路！
青春是一曲欢快流畅的歌；青春是一棵生机勃勃的小树；青春是一首永不褪色的诗；青春是一幅绚丽多彩的画卷！
生命悠长，青春若梦，岁月如花，似水流年，过隙白驹，去寻找色彩，别样的体会！
青春不后退
犯了错误虽后悔，但是青春不后退！人生的前线最关键，举旗的青春不后退！看不见硝烟的战争，难免受伤的心痕累累，你可以尽情地流泪，但是青春不后退！擦干了眼泪，痛苦有了一种安慰，希望也不再疲惫，你应该继续冲锋你的前卫，青春永远不后退！
青春誓言
我微笑、乐观、自信、坚强；
我轻松、积极、不卑、不亢；
我健康、豁达、心胸宽广；
我将百折不挠，去实现理想；
我要不断超越，走向明天，走向辉煌！
步入青春，自我独立，个性逐步形成。为了让自己青春的脚步迈得雄健有力，给自己写个青春的座右铭吧！
古往今来，有许多智者和哲人，以他们的洞察力和智慧，总结出许多人生的警言名句，你可以把它们摘录下时警醒自己。
让自己的青春放出光辉。
【写作实践】
本单元主要写的是“少年生活”。这些生活里，有“我”与少年闰土发生的无穷无尽的稀奇事儿，有杜小康牧鸭生活中的孤独艰辛与成长中的风雨，有少年若瑟夫见证的悲剧性的人情冷暖，有小学生李京京用心感受的社会和教育中的一些问题。你的生活又是怎样的呢？请你拿起笔来，写一写你丰富多彩的生活。
【技法指导】
怎样才能把少年时代的生活写得精彩呢？你可以按以下几个步骤进行——
1.剪辑生活中的片断
2.选取片断中的重点
3.注意重点中的细节
4.把握细节中的情感
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