一、导入
    1、谈话：我国是个多民族国家，共有多少个民族呢？（五十六个民族）每个民族都能歌善舞。下面请同学们就所播放的音像片段猜猜这是哪个少数民族的民歌？
    2、趣味竟猜：（刘三姐，广西壮族）多媒体播放《刘三姐》的音像片段。根据欣赏到的音像片段谈感受：你觉得这民歌怎么样？（淳朴、亲切、自然、动听）
  3,介绍名歌方面的知识,多媒体演示
    3、了解云南民歌：“云南是一个聚居了最多少数民族的省份，在各族人民的生活中，民歌几乎渗透到各个领域,他们经常以唱歌的形式聚集在一起，或者倾诉青年男女之间的爱慕、或者歌唱激发劳动热情、或者表达丰收的喜悦和节日的欢乐……”“下面就让我们跟随现代作家沈从文一起来欣赏蕴含着浓郁民族气息的云南民歌。”
    4、板书课题、作者名。指名说说对作者的了解。(多媒体演示作者简介)
二、研读新课
    1、检查预习,出示字词
    (1)、给下列加点字注音。 
    迤(yí)西 譬(pì)喻 糯(nuò)米 蹲(dūn)踞 
    忌讳(huì) 酬(chóu)和 铁箍(gū) 熹(xī)微 
    (2)解释下列词语。 
    譬喻：打比方。 
    忌讳：忌怕而隐避。 
    扶摇而上：形容直往上升。 
    别开生面：另外开展新的局面。 
    酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 
    悠游自在：快活的样子。 
    若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 
    熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 
    淳朴：诚实朴素。 
    2、听老师范读课文,指名回答：文中给我们描写了几个唱歌的场面？（山野对歌、山路漫歌、村寨传歌）分别在哪段？第一段讲什么？
    3、导读：虽然同是唱歌，但它们在内容上各有侧重，我们先来听听“对调子”都唱些什么？（唱的多是情歌酬和）“多”字说明什么？能不能去掉？（不能，“多”说明“对调子”多数以情歌为主，但也有其他方面的内容。）既然“对调子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢？（或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事压韵，循环无端。）无论采用何种方式，“对调子”都是什么的大比拼？（机智才能）这里作者着重写了“一个年轻的妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言”的情景，作者是用什么方法来描写这个年轻妇女的？（外貌描写）齐读这一部分的内容。这一部分刻画出一个什么样的妇女形象？（性情开朗、活泼，聪明，手脚麻利）思考：作者为什么在这里要浓墨重彩地描写这位唱歌的妇女呢？（突出“对调子”的人的机智才能）
    4、我们再来看看那些赶马女孩，听听她们都唱些什么歌？（她们唱的是悦耳好听的山歌）她们的歌声充满一种什么样的美？（淳朴本色美）思考讨论：既然这样，作者为什么不直接写赶马女孩唱歌，而是用许多笔墨去描写由呈贡一路进城的景色？这些和赶马女孩唱歌有什么关系？（明确“开满杂花的小山坡”“土坎边的粉蓝色报春花”“各种山鸟呼朋唤侣”还有“戴胜鸟和云雀的歌唱”描写出了当地优美的环境，自然环境之美与歌声之美相得益彰，美景衬好歌）齐读第4段。
    5、那么“金满斗会”呢？这是一个以什么为主要内容的盛会？（集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌）从哪里可以看出歌会“盛大”？（人多：住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人。时间长：唱和相续，一连三天才散场。盛装：和逢年过节差不多，一身收拾得清洁利索，头上手上到处是银光闪闪。）如此壮观的场面，给人的感受如何？（盛况空前、十年难逢）齐读第5段。
    6、小组讨论：作者描绘了这三个唱歌的场景，是想告诉我们什么呢？表达怎样的生活态度？（明确：生活就像歌声一样是美好的，我们应该尽情地享受并体会人生中美妙的日子。）
    
 7,这三个唱歌的场景你更喜欢哪一个?说说你喜欢的原因是什么,找出自己喜欢的语句,有感情的读一读.
    

   
三、总结
    本文对云南歌会的介绍，让我们领略到了我国民歌文化的丰富多彩，同时让我们知道生活中有歌就有欢乐。同学们，生活是美好的，人生更是美妙的，我们身边处处有美，让我们从这一天起细细品味吧！
    
四、拓展延伸
    
    1、学唱几首不同民族的民歌
    
    2、我们身边有没有类似云南歌会般美丽浓郁的民俗文化？你知道的民俗还有哪些？能否说给大家听听。 

    3、从文中摘录你喜欢的句子并点评在读书笔记上。 

五、作业
    课后写一篇介绍当地民俗节日的文章