敬畏自然
作者简介
　　严春友
　　毕业于山东师范大学历史系，
主要论著有：《宇宙全息统一论》、
《精神之谜》等。《大自然的智慧》
一文入选1998年中国散文排行榜，
解题
“敬畏”，从字面上说，是又敬重又畏惧。敬重自然，
就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有
存在的意义。
敬畏之畏，可以从“爱护自然”一语中探得它的含义。
自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，
必然遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的，是令
人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系。
2004年12月26日，
一场突如其来的印度
洋大海啸夺去东南亚
及印度等地区15万人
的性命。
4月26日，一
股直径大约1.6公
里宽的龙卷风，以
迅雷不及掩耳之势
侵袭了美国东南部
多个州。
十七年来最大沙尘暴袭甘肃
4月25日， 台湾一条交通要道、“北二高”基隆段发生山崩意外，
倾泻而下的土石压垮一座高架桥，并覆盖道路约200米
4月14日7点49分，中国西北部青海省玉树藏族
自治州玉树县发生7.1级地震。
1月4日，所罗门群岛7.2级地震
1月9日，美国加州6.5级地震
1月12日，海地7.3级地震
2月2日，巴布亚新几内亚海域6.5级地震
2月7日，台湾花莲外海6.3级地震
2月13日，汤加6.3级地震
2月18日，中俄交界6.5级地震
2月27日，日本6.9级地震
2月27日，智利8.8级地震
3月4日，台湾6.7级地震
3月6日，苏门答腊岛7.1级地震
3月8日土耳其发生6.2级地震
3月11日 智力再次发生7.2级强震
4月7日，印度尼西亚苏门答腊附近地区发生里氏7.8级强烈地震
4月14日 7:49 青海省玉树县发生7.1级地震
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
-----苏轼《前赤壁赋》
◆读准字音 理解词义:

①敬畏 ②蓬 蒿 ③精巧绝伦
④不自量力 ⑤相形见绌 ⑥咫尺
⑦深邃 ⑧狼藉斑斑 ⑨混淆
hāo
péng
chù
zhǐ
xiáo
suì
阅读课文，参考同步练习，找出每一自然段中表达作者观点的关键语句，然后总结作者的思想观点。
敬畏自然(议论性散文)-----严春友
论点: 否定征服自然论


论证
人类智慧
大自然智慧
宇宙生命
对比
结论：敬畏自然
本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。
首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。
文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。
温故而知新
探讨写作特色
文章运用了哪些写作手法，对文章的表达效果有何作用？
反问句
反问句是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定句来反问，表达的是肯定意思；用肯定句来反问，表达否定的意思。 反问句的作用：加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。
动动脑筋动动手
试比较下列的反问句和陈述句，看看表达效果上有什么不同？
反问句：谁说宇宙是没有生命的？
陈述句：宇宙是有生命的。
反问句语气更强烈，意思更肯定。
反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大 自然面前卖弄小聪明？
陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。
反问句更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。
动动脑筋动动手
反问句：谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
陈述句：谁也不能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。
反问句语气更强烈，更发人深省。
反问句：那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体 现吗？ 陈述句：那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。
反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。
反问句：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？ 陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。
反问句语言更强烈，且有催人深思的效果。
拟人手法
“自然智慧”、“宇宙生命”用拟人手法，在表达上有生动、形象、亲切的效果。
语言品味
本文有许多语句富有哲理,请仔细体会下面几句话的含义,并与同学交流看法。
1、人类为自已取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
我的体会：
1、掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其它各种矿物，留下了无数矿坑，也就是破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。
2、这句话的意思是：宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自已的认识。这句话是把宇宙拟人气，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。
3、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。
课堂练习
阅读第5自然段，回答下列问题：
1、请概括这段文字的主要内容:

_____________________________________________________________
2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？
3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？
1、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；
2、人类本身就是自然智慧的最高体现；
3、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。
大自然的智慧是无与伦比的。
苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。
深入思考
作者为什么提出要“敬畏自然”？
为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？
人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。

“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏和爱护我们自己。
拓展探究
请说说人与自然是一种怎样的关系，并就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。