敬畏自然 严春友
教学目的

1．寻找关键句，梳理本文中作者的观点。
2．通过对比文中作者的观点，归纳主旨。
3．研究本文中反问句，理解其作用。

体裁：议论文与散文的融合
议论性散文：特点是既有议论的表达方式，又有抒情的感情色彩。
鲲(kūn)鹏 斥鴳(yàn) 蓬蒿(hā) 咫尺(zhǐ)

狼藉(jí) 相形见绌(chù) 美味佳肴(yáo)
给下列横线的字注音
咫尺：(书)比喻距离很近。
狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。
呐喊：大声喊叫助威。
自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。
相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。
佳肴：精美的菜肴。
解释下列词语
行文思路总结
征服自然（否定）
人类智慧
自然智慧
二者关系
宇宙中一切生命都是兄弟宇宙是有生命的
敬畏自然
层层递进
（对比）
整体感知

1．人与自然的关系。

2．人类智慧与大自然智慧的关系。
人类智慧与大自然智慧的关系
①人类智慧是宇宙智慧的高级形式，人类智慧与宇宙智慧，是同一智慧的不同阶段。
②人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自我认识的工具。
结论主旨：人与宇宙是一体的
我们要尊重生命，爱护自然
通过寻找“关键句”，理解文章含义
关键句：一段或一篇文章中的中心句。
关键句的特点：
体现文章思想感情的句子；
含义深刻的比喻句、人物意味深长的话；
阐明事理结论性的句子。
如何寻找关键句？
1.辨文体。议论文表达论点的句子，说明文揭示事物重要属性、说明事理的句子,文学作品中表达作者观点态度或写作意图的句子。

2.看结构。文前总领句、中间的过渡句和文尾总结句。

3.顾位置。记叙、描写文段后议论、抒情的句子。
反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。作者提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？

关键句：“我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。”

作者观点提炼：敬畏自然，爱护自然，保护家园，爱护自己。
敬 畏
严春 友
爱护自然
以议论为主　的散文
人类生命与自然
人类智慧、自然智慧
自然智慧、宇宙生命
对比
拟人
反问
什么是反问句？
反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法，用否定句来反问，表达的是肯定的意思，用肯定句来反问，表达的是否定的意思。
反问句的作用
①加强语气的作用；
②加重语言的力量；
③激发读者的感情；
④给读者造成深刻的印象。
动动脑筋动动手
试比较下列的反问句和陈述句，看看表达效果上有什么不同？
反问句：谁说宇宙是没有生命的？
陈述句：宇宙是有生命的。
反问句语气更强烈，意思更肯定。
反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大 自然面前卖弄小聪明？
陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。
反问句更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。