静卧的灵异山
沉 静 也 绚 烂
沧 桑 入 梦
伏 狮 戏 水
老 鹰 喝 水
雪夜中的静默白狐
牵 手 只 为 活 得 精 彩
衔 花 求 侣
相
依
相
伴
最后的孤独
间歇泉出气(中国 西藏)
海 啸
大 自 然 的 愤 怒
愤怒的海啸
海啸过后
地 震
骷髅岛，警示人们别踏入（印度洋）
疯狂的龙卷风
饥渴的大地
令人反思的人与自然
砍伐森林之后
大海还给人类的垃圾
飘零的生命
导语
人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长壮大。
然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐忽略了自然的感受，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类一度宣称要征服自然，而人类遭受到自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？
学习本文后，相信我们会多一些思考。
敬畏自然
严春友
◆读准字音 理解词义:

①敬畏 ②蓬 蒿 ③精巧绝伦
④不自量力 ⑤相形见绌 ⑥咫尺
⑦深邃 ⑧狼藉斑斑 ⑨混淆
hāo
péng
chù
zhǐ
xiáo
suì

．2、掌握下列词语。   蓬蒿：飞蓬和蒿子，借指野草。   咫尺：比喻距离很近。   狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。   自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。   相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。   精巧绝伦：精细巧妙，没有可比。   佳肴：精美的菜肴。   呐喊：大声喊叫助威。
议论性散文不同于抒情性散文，也不同于一般的议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，有论点有论据有论证；但是它有一个显著的特色就是富有文学色彩。讲究形象的语言，文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。
议论性散文

议论性散文
内容，结构：议论性
情感、抒发：文学性
一句话总结课文：
本文谈论的是＿ 和＿＿的关系，作者认为人类应该从根本上转变要＿＿＿＿的理念，应该＿＿＿＿，　＿＿＿＿。表现了作者具有一种＿＿＿意识。表达作者观点的句子是＿＿＿＿＿＿。
人
自然
征服自然
敬畏自然
爱护自然
忧患
最后一段

我们为什么要“敬畏自然”？
人类智慧不值得骄傲
人类对太空的探索空间非常狭小
人类的认识很幼稚
开采自然可能成为人类的陷阱
存在着比我们智慧高得多的生物
人类智慧
——水滴
自然智慧
——大海
大自然智慧优于人类智慧
大自然创造丰富多彩生命，人类不能
大自然创造宇宙中的一切，人类不能
人类智慧
——微不足道
自然智慧
——无与伦比
从中我们得出作者观点
从课文最后一段知：我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。”
敬畏自然
行文思路
征服自然（否定）
人类智慧
自然智慧
二者关系
宇宙中一切生命都是兄弟宇宙是有生命的
敬畏自然
层层递进
（对比）
课文结构层次
一（第1段）
否定“人能征服自然” 。
二（2—10段）
比较人类智慧与自然的智慧。
1层（2—4）
人类的智慧与自然相比显得渺小。
2层（5）
宇宙创造了一切,这是人类不能及的。
3层（6—7）
人类的智慧是宇宙的智慧,人是自然的一部分。
4层（8—10）
宇宙的一切都具有生命。
三（11段）
人应当敬畏自然。
引论
本论
结论
深入探究
1、人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
陷阱，指危机。这里运用了比喻修辞，是说人类开采煤炭、石油，天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成后果，危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。
2.人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的兄弟。
这里运用比喻，形象地说明宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，它们与我们是平等的生命。“弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，不可分割的。
3．宇宙到处隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。
这里运用了拟人手法，形象地指出宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都是生命的一种形式。
4．宇宙创造智慧生物是为了来自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
这里把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。
5．我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？
运用反问修辞，更有力地强调我们嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由，毫无资格的。
6．那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？
运用反问修辞，更能激发读者的思考，语气也更强烈，且有催人深思的效果。
反问句的作用
①加强语气；
②加重语言的力量；
③激发读者的感情；
④给读者造成深刻的印象。
1、敬畏自然的含义是什么？
敬重自然，畏惧自然。
作者之所以提出要“敬畏自然”是因为人常常与自然对立，宣称要征服自然，有时违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然，爱护自然，人与自然才能和谐发展。
2、为什么要敬畏自然？
自然的智慧是人类无法相比的；人类的智慧也是自然赋予的，是自然智慧的一部分；　 宇宙是个大生命，人只是宇宙中的一种生命形态，宇宙中其它的一切生命和人类是平等的。
3、文章阐述了哪些敬畏自然的理由？
为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？
“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏和爱护我们自己。
联系现实你知道人们干了哪些“征服自然”的蠢事吗？
毁林开荒；
围湖造田；
开山造田；
过量捕鱼及其他野生动物；
超采水资源；
不合理开采矿产；
……
一切破坏自然生态和向自然过量索取的行为。
课堂练习
阅读第5自然段，回答下列问题：
1、请概括这段文字的主要内容:

_____________________________________________________________
2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？
3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？
1、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；
2、人类本身就是自然智慧的最高体现；
3、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。
大自然的智慧是无与伦比的。
苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。
1.第1段采用了哪些表现手法？有何作用？
答：
比喻与对比，形象鲜明地说明人类宣称
“征服自然”是自不量力的妄想。
2.第2段中作者说人类的“认识史”和“科学史”都是不断纠错的历史，想要说明什么？
答：
说明人类的智慧有局限性。
3.作者为什么敢断言宇宙中一定有富有智慧的生物？(用原文回答）
答：
因为“太阳系只有40多亿年的历史……200亿
年的历史了”。
4.概括2--10段的主要内容。
答：
5.第10段在文中的作用是什么？

答：
6.第11段的作用是什么？
答：
比较人类智慧与大自然智慧。
说明人与自然的关系，总结上文。
点明人类应当敬畏自然，与自然和谐相处，
总结全文。