课 时 计 划
第 周 星期
课 题
雪 第1课时
课 型

计划 课时

教
学
目
标
知识目标
1整体感悟文章的内容：2品析文中的两幅雪景图：3学习文章借景抒情的表达技巧：


过程与方法
引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。


情感与价值观
理解作者思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。

教 学 重 点
诵读，体会文章的语言美。品析两幅雪景图

教 学 难 点
体会文章的深邃寓意


教学过程
教师活动
学生活动

一、导语设计

二、检查前置作业

三、感知课文

四、小结 第一部分作者满怀对美好事物的憧憬，回忆江南雪冬的自然美景。虽是回忆，却是展望。虽是冬天，却已听到春天的脚步声。在苦寂中，作者回忆儿时的生活。因为儿童是人类的春天，写儿童不怕严冬，朝气蓬勃，更加表现了作者对春天的殷切期待与热烈呼唤。行文虽未免流露寂寞的心情，但却闪烁着理想的光芒。
五、布置作业
一、导语：《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。江南的雪“滋润美艳之至”，北国的雪则“如粉”、“如沙”，随着旋风蓬勃奋飞。作者以鲜明的形象，展现了两幅各具特色的画面，营造了两种不同的情感氛围。本文文字精辟，蕴含丰富，需要细细品读。
二、指导研习：（答案）
精讲点拔，释疑解难：结合学生自学和讨论结果，稍作点拔：作者以饱蘸深情的彩笔，绘出了一幅令人神往的江南雪景水彩画。作者从四个方面细致地描写了江南的雪。一是以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。二是直接写雪的质地、颜色，“滋润美艳”，犹如充满青春的壮健少女的皮肤。三是以雪野中的花草，特别细写了花的不同种类、多样形状和各种颜色，衬托雪的美丽。在数九寒天，作者用花的血红、深黄、自中隐青和草的冷绿，映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳。四是幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”。这一“飞”一“闹”煞时使整个雪野活跃起来，呈现出一派生气勃勃的景象。这里，不仅使读者看见烂漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈期待春天的心声。

一、前置作业展示：
简介作者与背景
生字词检测
1）．给下列加点字注音。
磬口(qing4) 忙碌(lu4) 脂粉奁(Iian2)
灼灼(zhuo2) 嘻笑(xi1) 褪尽(tui4)
朔方(shuo4) 凛冽(lin3lie4)
2）．解释下列词语。
博识 凛冽 天宇 精魂 消释 升腾
3、概述文意
4、初读感悟

二、学生读课文，配乐
三、（学生讨论）
1、如何划分两个层次? 2、第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪? 3、在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。　
四、 小组合作交流、代表发言

教学后记