四川省大竹县石桥铺中学吴华制作
云南的歌会
民 歌
就是民间口头流传的诗歌或歌曲，大多不知作者姓名。如被称为“东方小夜曲”的《小河淌水》就由云南傣族民歌的曲调改编而成。
教材分析
教法安排
学法指导
教学程序
教学评价
第一、说教材
1、教材的地位和作用
2、教学目标：基于对教材的这种认识，本课我确立了三个教学目标：
A、知识与技能： （1）准确、流利、有感情的朗读课文，提高朗读能力。 （2）整体感知课文内容，理清文章脉络。 （3）培养深入细致探究课文的习惯，理解课文的主旨。
B、过程与方法： （1）在理解课文内容基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，敢于发表自己的见解。做到观点明确，言之有理。 （2）合作探究法 （3）朗读法
C、情感态度与价值观： 让学生了解到云南歌会的独特之处，引导学生关注民俗，了解民间文化，感悟生活的美好和人生的美好。
3、教学重难点： （1） 重点：了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法。 深入理解云南歌会所蕴含的美。 （2） 难点：“山路对歌”中唱歌人的外貌美. “山路漫歌”这个片断的立体美。
4、教育教学思想（教学目标、重难点的确定以及后面教学方法的选择，我都遵循了新课标的指导思想）。
二、说教法
1﹑朗读法：
每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我引导学生反复读，感悟本文优美自然的语言特色。 2、情境设置法:
在本节课上，充分创设情境，利用图片﹑音乐等使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。 3、讨论法：
引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
三、说学法
1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。 2、朗读法：指导学生反复朗读，体会课文语言的特点和作者的思想感情。 3、讨论法：引导学生积极思考，主动参与，合作探究，解决问题。
四、说教学程序
（一） 导入：
（二） 整体感知
（三 ）主题探讨,突破难点
（ 四）巩固扩展
（ 五）归纳小结
（六）板书设计  山野对歌：才智  外貌  神态    人物美 
山路漫歌：  花    鸟    人       环境美 
村寨传歌：场面  特点  目的    风俗美 
体现作者对自然﹑对艺术﹑对人及生活的热爱
（七）作业布置
五、教学评价
谢谢指导！

再见