一、朗读这首诗，探究下列问题

　　１、诗人笔下的这只老虎具有什么样的个性？试从课文中找出有关诗句加以说明。

　　２、怎样理解本诗最后一段的意思？说说在华南虎的形象中蕴含着诗人怎样的思想感情。

　　设计本题的目的是，引导学生在反复朗读课文的基础上，认真体会具体的诗句和意象，了解这首诗要表达的深层含义。

　　１、华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争。

　　　　有关诗句，如：

　　　　背对胆怯而绝望的观众，／安详地卧在一个角落──高傲不羁。

　　　　梦见了苍苍莽莽的山林──向往自由、追求独立。

　　　　灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋的沟壑──不屈服于压迫，勇于抗争。

　　２、是华南虎的形象震撼了“我”，那一声“石破天惊的咆哮”发自“我”的灵魂深处。“我”为老虎的困兽犹争、永不屈服的个性所感动，“我”为在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知而羞愧。最后一段真正点明了华南虎的象征意味，诗人借虎喻人，表达了自己的人生思索：在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。本题答案可以依学生自己的见解，不必强求一致。


二、联系上下文，品味下列诗句中加线的词语的含义

　　设计本题的目的是，引导学生通过品味诗歌的语言，进一步把握全诗的主旨，逐渐培养他们对语言的感受力和理解力。

　　１、你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？

　　　　是屈辱的心灵在抽搐吗？

　　　　（华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”？）

　　　　感到“屈辱”有两层含义：浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。

　　２、还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众？

　　　　（观众为什么是“可怜而可笑”的？）

　　　　观众不知道自己的无耻，反而用“砸”“呵斥”“劝诱”的方式来对待高贵的华南虎；卑微的他们即便是面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”，所以说他们“可怜”；无聊的他们竟会因为从生活中找不到“谈资”和“好戏”而“绝望”，所以说他们“可笑”。

　　３、我羞愧地离开了动物园。

　　　　（在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”？）

　　　　“我”也作为庸俗大众中的一员，来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。

　　４、我看见了火焰似的斑纹

　　　　和火焰似的眼睛……

　　　　（这只是在描写华南虎斑纹和眼睛的颜色吗？）

　　　　这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。


三、朗读英国诗人布莱克《老虎》一诗，说一说，它和课文同样是写虎，但表达的思想感情有什么不同

　　设计本题的目的是，引导学生通过对两首同一题材的诗的比较阅读，更进一步体会《华南虎》一诗所表达的思想感情，并借此机会，开阔学生视野，扩大新诗的阅读范围。

　　布莱克一诗的主要内容是赞叹老虎的威武和力量；《华南虎》主要是借虎来表达诗人对自由的渴望和对不羁的灵魂的颂扬。