城厢区西厝中学　　黄金森
未出土时便有节，
到凌云处尚虚心。
竹影
丰子恺
丰子恺（1895—1975）
我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
教学目标：
1、感知文章内容，体会文章所表现出的童真、童趣。（重点）
2、了解中国画和西洋画的不同特点。（难点）
3、味本文生动形象的语言描写。（难点）
4、激发对中国传统文化艺术的兴趣和热情。（难点）
惬意 朱砂
撇竹叶 徘徊
口头禅 蘸
参差不齐 水门汀
qiè
shā
zhɑn
piě
chɑn
cēn cī
pɑi huɑi
tīng
读读写写
整体感知
②默读课文，提炼信息
思考1、题为“竹影”，内容主要是写景，还是写人物活动？
夏夜晚上
我家后院
“我”，弟弟，华明，爸爸
看天、看月、看影（人、竹）、画影（人、竹）、论画
表现童真童趣，体验国画艺术。
①一句话概括课文内容：
我和小伙伴在描影的游戏中，体验中国画的艺术。
③析题：为什么以“竹影”为题？
“竹影”是叙事的源头，也是文章的线索，即：看竹——画竹——品竹。

看天
看月
看人影
描人影
看竹影
描竹影
表现童趣的描写
童心童趣
思考2、文中写了“我”和小伙伴哪些活动或游戏?目的是？
整体感知
当爸爸看到我们在水门汀地上“乱涂乱画”，
他怎么想？他怎么说？他怎么做？
思考3、你认为文中的父亲是怎样一个人?
善解人意，理解尊重孩子；
因势利导，教育引导孩子；
博学多才，进行艺术启蒙。
艺术的领路人
3、可见，艺术来源于生活又高于生活，要富于创造。这一幅朱竹是艺术吗？它一点也不像，还是红色的！
问题探究
结合文中语句，理解游戏和艺术的关系？
（第五段“依样画葫芦，终究缺乏画意，不过好玩罢了。”）
（第五段“经过选择和布置…竹叶的结合，方向…”）
1、孩子们描的竹影是艺术品吗？它美吗？
2、那么，怎么画才能称得上艺术呢？
（第六段“不在于象不象…” “一种美的姿态…”）
5、欣赏中国画、西洋画图片，感受不同的艺术魅力。
4、归纳一下中国画和西洋画的不同并谈谈你的理解。
问题探究
中国画—符号
西洋画—照相
（重写意，重神似）
（重写实，重形似）
风景
人物
静物
国画欣赏
国画欣赏
墨荷
国画欣赏
语言品味
课文写几个小伙伴看天看月看竹影,充满童趣.请找出生动形象的描写句, 并说说好在哪里？
用“——— 句好，好在 ————————— ”这一句式评点。
（方法提示：可从用词、句式、修辞、写法等方面进行品评。）
示例：门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙,向我们跳将过来。
运用比喻的修辞手法,形象生动地写出华明在月夜下向我们蹦跳着跑来的情态。
苏轼（宋）《於潜僧绿筠yún轩》
可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可医。
王维（唐）《竹里馆》独坐幽篁里，弹琴复长啸。
1、举杯邀明月,对影成三人。
2、峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
3、山光悦鸟性,潭影空人心。
4、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
5、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
②有“影”的诗句
①有“竹”的诗句
《题竹石画》
郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
分类积累
△童年时我们经常做各种游戏，想一想，你是否也有艺术上的发现呢?
拓展延伸
玩橡皮泥、堆积木、玩沙子——建筑雕塑艺术
过家家、老鹰抓小鸡——戏剧表演艺术
在腕上画手表、在手指头上画人脸——绘画类
女孩子跳橡皮筋、跳房子——舞蹈类
剪纸、折纸飞机、用野花编花环——手工艺
电视公益广告……
游戏是儿童的正当行为，玩具是儿童的天使。
——《风筝》 鲁迅
小结升华
艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。 　　童心童趣是天真烂漫的。只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的生活中美无处不在。
罗丹说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。
青春寄语
童心是一种向往 童心是一种想象 童心是一种创造
我们曾关切蚂蚁王国的命运，猜想浩瀚宇宙的奥秘，还有堆沙、玩水、痴想……纯粹而真实。
少年的心里住着童心，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑，墙角的蟋蟀在欢唱……
大人的心里藏着童心，不信你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真的一笑……
让我们用眼睛去“听”，用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界。
以“ 童心”为题写一篇周记（200字以上）。
课外练笔