大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。美国著名环境保护者、伦理学家利奥波德怀着喜爱的心情、欣赏的心情，观察大雁的种种活动情景，请让我们随着作者的笔触走进大雁的世界。
导入语：
请速读课文，整体感知文意，理解文章主旨。
（一）课前起跑：掌握重点字词及词语。
缄默(jiān)：闭口不说话。 窥探(kuī)：暗中察看。
狩猎(shòu)：打猎。 凋零(diāo)：草木凋谢零落。
迁徙（xǐ）：迁移。 雾霭（ǎi）：雾气。
顾忌（jì）：恐怕对人或事情不利而有所顾虑。
滑翔（xiáng)：某些物体不依靠动力，而利用空气中的
浮力和自身重力的相互作用在空中飘行。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
思考：作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？
1.思考：作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？表达了作者怎样的感情？
十一月南飞的大雁(第3段)；三月大雁归来(4、5段)
春雁觅食过程的鸣叫(第6段)；孤雁(7、8段)；
四月夜间大雁群居的鸣叫(第9段)。
描写内容：
个性特点：
具有灵性的候鸟；是报春使者；善远飞，喜群居，重友情；有联合观念。
感情：
喜爱、欣赏，“爱”字贯穿全文。
提示：请逐段概括段意，筛选相关信息，归纳要点。
文中多用拟人手法描写大雁，请找出几例，并说明其作用。如……
“向每个沙滩低语着，如同向就别的朋友低语一样”
“每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论……”等。
作用：
使文章充满生动性和趣味性，表达作者对大雁的 喜爱之情。
2.小组合作，完成课后练习一：
找到了善性、友情、亲情、联合的观念及大自然的诗意。
3.结合最后三段话的深刻含意，说说本文的主旨：
明确：
大雁具有联合的观念，全球一体化，这是人类所不及的；大雁的迁徙活动是富有诗意的，对人类有益无损，大雁归来的呜叫，简直是带有野性的诗歌。
本文的主旨：
作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机和乐趣，人类应该珍爱动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应保护野生动物，珍爱野生动物。
保护野生动物，珍爱野生动物。
拓展：
大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略似家鹅，有的较小。嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔，啮缘有较钝的栉状突起。雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就呜叫报警，主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春风后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐。人们称之为“雁阵”。大雁的飞行，路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。
摘自《辞海》
想想：
与课文进行比较，两文的写法有什么不同？
明确：
上一段文字，重说明。客观介绍有关大雁的科学知识，如大雁的属性、外形、生活习性、候鸟、飞行线路、聚合性等，缺乏一定的文学色彩。
而课文是知识性、形象性、抒情性的完美结合。课文也介绍了大雁的生活习性、大雁的飞行路线、雁队的数字分析等科学知识，但侧重点并不在于介绍知识。
既然本文的独特写法表现在科学知识与文学趣味并重，形象性、抒情性是本文最明显的特征，那么，请小组合作，完成课后练习二：
1. 写出大雁带给人们春天的气息，是春天真正的使者。
2.归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，表达对大雁的喜爱与期盼。
3. 写出大雁在每年一度的迁徙中给人们带来无穷的乐趣。
附加题（品位语言所带的感情色彩）：
2.每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的
信念做赌注。
1.这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。
作者为孤雁感伤，为它们失去亲人而哀痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。
大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。
拓展延伸
请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》
2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
—李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3、乡书何处达？归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家》
小结本文：
本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。
作业：
1.完成本课学案。
2.阅读《喂——出来》2遍，抄词释义。
3.完成教学案上课前起跑线部分（包括金榜）
祝大家心情愉快！！