3.竹影
课型：研读课    教学目标：
1．体会文章表现的童真、童趣；初步了解中国画和西洋画的不同特点。
2． 领略国画的内在美，提高艺术修养。
3．体会爸爸的教育方法。
学习重难点：体会文章表现的童真、童趣；领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。 
学习方法：朗读法、欣赏讨论法、联想法。
学习过程
温馨提示：学习语文尽量做到看书读文必动笔，点、画、圈、批勤动手，字词陌生不放过，长文段落编序号，专心读文记文意，俗事文情典故理，语言文貌体悟细，修辞逻辑莫忘记。回答问题不看文，凭借记忆来答题。
一．课前学习（初学识记课文内容，汲纳新知练习记忆）
读文要求：默读全文一遍，遇到陌生的字词、随手画出不理解的句子。先弄清下列问题。
1． 请你用自己的话为大家概括文章的主要内容（把握主要情节）。
答：                                                                        
                                             。
2． 给文本编写自然段序号，本文有多少自然段？答：                          。
读文要求：默看课文，边看课文边看文下注解边画出不解的语句。读文结束，完成下面要求。
写出陌生的字词并查阅工具书注音解释。
3．陌生的字是：     （     ）       （     ）       （     ）        （     ） 
        （     ）       （     ）       （     ）       （     ）
4．不理解的词语是：它在文中的含义是：
（1）           ：                                                。
（2）           ：                                                。
（3）           ：                                                。
（4）           ：                                                。
5． 不理解的句子是第 、 、 、 、   自然段的第 、 、 、 、 句。
读文要求：根据自己对课文的情感的感觉带感情地朗读课文一遍，注意下面提示。
6． 本文的顺序是什么？答：                       。
7． 本文的线索是什么？答：                      。
读文要求：在有表情地朗读课文两遍，用心领悟课文的主题，注意下面的提示。
8．读了这篇课文，你最感兴趣的是什么？答：                             。
9． 对课文还有哪些疑惑（迷惑）？提出来。
    感到疑惑的还有：

二．课堂学习一（再学悟透课文内容，交流互渗探讨理解）
温故记忆，加强基础知识识记。个人学习行为。
10． 要求，凭记忆，（1）再一次写你的生字与拼音并与小组同学交流。
     （     ）       （     ）       （     ）        （     ）      （     ）
     （     ）       （     ）       （     ）
（2）写出你不理解的词语，并与同学交流词语在文中的含义。
         、         、         、         、         、          、        
互动行为：小组内交流各自的生字词语，找一位同学汇总小组生字词语。准备班上交流，
再找一位同学汇总小组中对课文中迷惑的语句，准备班上交流。
读文要求： 专心地迅速阅读一遍课文，合上课本，回忆课文内容，回答下面问题。
11．课文写“我”和小伙伴看天看地看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动？为什么？
答：

读文要求： 再迅速阅读一遍课文，不看课文，回答下面内容。
12．孩子们先是“细看月亮光底下的人影，头上出烟气”，然后对这个问题“争论了一会儿”，还没有结果，他们又去描月光下水门汀上自己的影子和竹影了，这些表现了孩子们什么样的天性？你有这方面的生活体验吗？
答：

13．请归纳出课文中所说的中国画和西洋画各自的特点。

中国画：

西洋画：

14．“爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：‘谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。’”此句中加点的“立刻”能否去掉，为什么？\
答：

15．“我”的爸爸在文中实际对“我们”起到了什么作用？
答：

三．课堂学习二（续学品析课文内容，感悟文眼欣赏佳句。）
读文要求：带感情地朗读课文一遍，再细读①—③自然段。回答下面所问。
16.从记叙的角度看，这几段文字主要通过 _____________________________的生动描写，来表现艺术和美往往就蕴含在孩子的童趣活动中这一现象。
17.第①段中加点词“一跳一跳”写出霞光什么特点？
答：

18.“院子里的光影已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。”这个句子运用了什么修辞手法？写出了院子里怎样的光景？
答：

19.分析以下语句，说说华明有怎样的性格特点。
①门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。来的是弟弟的同学华明。
答：

②“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。
答：

20.请在原文中找出与“描好了，立刻来一看，真像一只青蛙，”相呼应的句子。
答：

读文要求：迅速默读一遍课文，合上课本，完成下面内容。
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21. 写出本课文中你的生字词语。（或听写生字词语。）
　答：

22. 品味下面句中加点的词语，说说它们的作用。
⑴一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。
答：
                                                                    。
⑵竹影的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。
答：

23. 《竹影》选自__________________ ，作者是________________ ，原名是 ______________   ，浙江崇德人，现代 _________ 家、 __________ 家。本文写了“我”和小伙伴看_____________ 、看____________ 、看________________ 、看 _____________   。充满童趣。 
24. 竹与_______、_________、_________并称为“花中四君子”。请写出两个带“竹”的成语：__________、___________。

四．学后小记（盘点知识生成意识，咀嚼语言涵养技能。）