组 歌（节选）
浪之歌
雨之歌
一、基础达标
1、注音
（1）我生性执拗（ ），急躁。
（2）我要用自己的津（ ）液让它的心冷却一些，别那么过分炽（ ）热。
（3）潮水涨（ ）来时，我拥抱着它。 （4）陪伴他长吁（ ）短叹。
ｎｉù
ｊīｎ
cｈì
ｚｈǎｎɡ
ｘū
chì
dǎo
niù
qiào
zhōng
kuì
cuì
dì
qióng
cuǐcàn
xiāng qiàn
áo
xū
hè
预习检测，注音。
炽热( ) 祷词( ) 执拗( )
俊俏( ) 衷情( ) 馈赠( )
憔悴( ) 真谛( ) 天穹( )
璀璨( ) 镶嵌( )
翱翔( ) 长吁短叹( )
千山万壑( )
2、解释下列词语并各造一个句子。
璀璨：

镶嵌：

千山万壑：

盛气凌人：
预习检测，解释词语
执拗：
憔悴：
馈赠：
真谛：
璀璨：
固执任性，不听从别人的意见。
形容人瘦弱，面色不好看。
赠送(礼品)。
真实的意义或道理。
形容珠玉等光彩鲜明。
镶嵌：
酷肖：
海誓山盟：
长吁短叹：
盛气凌人：
纹丝不动：
把一物体嵌入另一物体内。
酷似。
男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。
因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。
傲慢的气势逼人。
一点儿也不动。
3、纪伯伦，_________（国别）诗人，画家。著有散文诗集_________、_________、_________等。他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。
黎巴嫩
《泪与笑》
《先知》
《沙与沫》
泰戈尔
纪·哈·纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。
《 泪与笑·组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。
作者简介
黎巴嫩文坛骄子
——纪伯伦
他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，是阿拉伯第一个文学流派“叙美派”（即“阿拉伯侨民文学”）的中坚和代表。
他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。
他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。
他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。
他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。
4、指出下列各句的修辞手法。
A.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（ ）
B.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（ ）
C.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道
D.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（ ）
比喻
排比、拟人
比喻、拟人 ）
反复
5、仿句
（1） 雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（2） 曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹.
6．修改下列病句。
(1）这个事故造成的经济损失严重，据保守估计，直接损失至少在万元以上。

（2）居民经济紧张，电影票价几元甚至十几元都承受不起。
“保守”前加“有关人士”，删去“在”、“以上”。
“几元”与“十几元”交换位置
（3）今天上语文课，老师讲了一句很幽默的话，被感染得大笑起来。
（4）小强和小明赛跑，他比他跑得快。

（5）“非典”袭来，谈“典”色变。
“被”前加“同学们”
前一个“他”改“小强”。
“谈”前加“人们”
二、设问导读（阅读课文，完成问题)
(一）阅读<<浪之歌>>
1．解释加粗的词。
炽热： 执拗： 馈赠： 憔悴
真谛：
热烈旺盛
固执任性，不听从别人意见。
赠送（礼品）。
形容人瘦弱，面色不好看。
真实意义或道理。
2．读课文，按内容填空。
诗中的海浪形象非常感人，她对情侣海岸一往情深。黎明她______________________，傍晚她_____________，潮涨时她_____________________，潮退时她_____________，他们的爱_____________。
在情人耳边发出海誓山盟
把爱恋的祷词歌吟
拥抱着他
扑倒在他的脚下
执著坚定，难舍难分
3．第⑤段中，加粗的“它”指_____________，这一节主要用_____________和_____________修辞手法，表现海浪（ ）。
A．对广阔的世间万物所怀的满腹爱情。 B．移情别恋。
C．对爱情真谛的理解。
D．对生命意义的集中诠释。
礁石
拟人
排比
D
4．如何理解“夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息？
_________________________________________________________
夜阑人静，万物沉睡，惟有海浪守护万物彻夜不寐。她是世间美好价值的守护者，她的歌唱也是她的叹息。她的情感是丰富的，也是复杂的。
（二）阅读<<雨之歌>>
1．写出第⑤段中的韵脚：
2．第③段中为什么“我哭”、“山河乐”，“我掉下来”花草“绽笑脸”？
“道”、“了”、“抱”
雨下得山河水涨浪高，呈现出“乐；雨“掉”下来才能“风调雨顺”，满足了花草的需要，因而“绽笑脸”
4．第⑧段中诗人连用两组排比句，将“雨”同“爱情”进行了类比，请结合课文，谈谈他是怎样“何其酷肖”的。
①雨是奉献者和使者的形象，爱情不只包括情感传递，更意味着奉献；②在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环，它滋润生命，传递生命的能量，使之生生不息。
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样， 也采用拟人化手法。
　　在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。
　　在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。
小结
《浪之歌》
海浪：
海岸的情人
人间世界的守护者
《雨之歌》
雨：
滋润万物
“传情的信使”
（奉献者和使者的形象）
拟人杰作
炽热深情
三、巩固练习（课外链接，直击中考）
人之歌
纪伯伦
①从古到今，我一直存在，并将永远存在下去，直至千秋万代。
②我曾遨游在无边无际的苍穹；我曾翱翔在虚幻的世界中；我接近过至高无上的光明的神界；如今我却被囚禁于物质的樊笼。
③我受过孔子的教诲；听过梵天的哲理；也曾坐在菩提树下，伴随过佛祖释迦牟尼；可我现在仍是懵懵懂懂，信不信神明，我还在斗争。
④我曾在西奈山上看到过耶和华面谕摩西；曾在约旦河边见过基督显示的奇迹；还曾在麦地那听到过阿拉伯先知的教义；可我现在却仍感到迷茫、犹疑。
5我见到过巴比伦的强盛、埃及的光荣、希腊的威风，但从那些显赫的业绩里，我仍看到了虚弱、渺小和卑微。
⑥我曾与阿因·杜尔的巫师、亚述的祭司和巴勒斯坦的先知们坐在一起，但我至今仍在寻求真理。
⑦我记得降在印度的哲理、格言；能背诵出阿拉伯半岛居民心中的诗篇；也懂得那些体现西方人情感的音乐；但我仍是又瞎又聋，既看不清，也听不见。
⑧我曾受过狼子野心的侵略者的蹂躏；也曾遭到豪强、暴君的奴役、欺凌；然而我仍有力量来同岁月进行斗争。
⑨这一切是我童年时代的所见所闻；我会见到和听到青年时代的事业和功勋；还将随着年迈而臻于完美，最后将皈依于上帝。
⑩从亘古到现在，我一直存在，并将永远存在下去，直到千秋万代。
（选自伍倍子编《中外哲理散文选》）
1．这首散文诗也采用第_____________人称，首尾_____________说明人类将永远存在下去，直至千秋万代。译者在翻译时也着意安排了一些韵脚，请用“_____________”将第③节中的韵脚标出来。
一
呼应（照应）
“理”“尼”“懂”“笼”
2．第②段中的“如今我却被囚禁于物质的樊笼”与《雨之歌》的哪一句照应？第⑨段中“还将随着年迈而臻于完美，最终将皈依于上帝”又与其哪一句照应？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下
终结在不动声色的死神的怀抱。
3．纪伯伦曾说：“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”联系全文，看看作者在《人之歌》中表现出的情感。
_________________________________________________________
《人之歌》叙述了人类创造的文明，表达了作者对整个人类的热爱与赞美，并断言人类将永远存在下去，直至千秋万代。
4．第⑦段中前面说“我记得降在印度的哲理、格言；能背诵出阿拉伯半岛居民心中的诗篇；也懂得那些体现西方人情感的音乐”；后面又说“但我仍是又瞎又聋，既看不清，也听不见”，这是不是前后矛盾？请谈谈你的看法。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
不矛盾。这里作者表现出人类对自己的不满足，人类自身也存在不足，正因为这些，人类才会有探索发展，走向臻于完美。
5．请列举两条关于对人生意义看法的名人名言。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
人生并不是一支短短的蜡烛，而是由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。（萧伯纳）
我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为！（方志敏）