作者 简介
纪伯伦（1883~1931）
纪伯伦（Kahlil
Gibran），是黎巴嫩裔美国诗
人、画家。与泰戈尔一样
是近代东方文学走向世界的先驱，
是阿拉伯现代小说和艺术散文的
主要奠基人，是20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。是“站在东西方文化桥梁上的巨人”。
其作品多以“美”和“爱”为主题，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。
组歌——雨之歌
纪伯伦
学习目标
1.学习朗读，感受散文诗中的形象特点，领悟其思想内涵。2.通过语言品味进行积极的情感体验，在欣赏品味中享受审美乐趣。
3.模仿写作，初步培养自己创造性地感受与表达的能力。
自己的事情自己做
听读课文，边听边想像展现的画面，体会文中美好的情韵
听读课文，边听边想像展现的画面，体会文中美好的情韵
1.文章中作者用了那些事物来描绘雨？
2.文中具体描述雨的形象特点有哪些？
3.作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情？
小组思考交流
文章中作者用了那些事物来描绘雨？
银线，珍珠，传情的信使，鸟，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。
文中具体描述雨的形象特点有哪些？
的雨
滋润万物、让山河欢乐、让花草欢笑、传递爱情、充满爱情、启迪心扉
听音乐朗读《雨之歌》
思考:“雨”在文中是怎样的形象？
听音乐朗读《雨之歌》
思考:“雨”在文中是怎样的形象？
一个奉献者的形象,滋润万物,传递信息。
一个信使的形象, 为云彩和田野传情。
探究阅读
作者借雨的形象,表现了怎样的感情?
表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。
欣赏阅读
请同学们根据自己的个人兴趣，选择一段或几句认真品读,自选角度(如人称、修辞、谴词用语等),说一句或多句品析课文语言特点的话。
示例： “于是清晨的女儿把我偷去”———“偷”字，巧用拟人，写出了雨的珍贵。
1.用第一人称，便于抒情。
2.用拟人手法，赋于雨以人的灵性，想像新奇。
3.押韵，读起来朗朗上口。
你也来试一试，展开自己的想象，利用自己的表达能力，选择你喜爱的大自然的某一种事物（如花、草、彩虹、雪等等），采用第一人称仿写一番。
要求：采用第一人称。运用比喻、拟人或排比等修辞手法。
一显身手
仿写句式：
（1）我（雨）是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（2）我（雨）是根根晶亮的银线……我是颗颗璀璨的珍珠……（选一仿写，立意要健康）
范例：
我（花）是大地的女儿，是蜜蜂的母亲，是蝴蝶的情侣。
我（雪）是只只寻梦的蝴蝶，漫天飞舞着，以我婀娜的舞姿，装饰美丽的人间。
在阿拉伯现代文学史上，纪伯伦是一页传奇；在世界文学史上，纪伯伦的艺术风格也是独树一帜。他的作品融合了东西方心灵精髓，超越时空， 成为人类永恒的箴言。诗人说，它是诗化的哲学；哲人说，它是充满哲理的诗；恋人在这里看到了爱的定义；艺术家在这里看到了灵魂的颜色；年轻人在这里找到了火一般的热情；老年人在这里找到了生死之道……
模仿创作
一粒沙、一棵树、一株草、一片云……都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。请用第一人称，运用拟人手法以及其他修辞手法,选取一物,以“_____之歌”为题,(如“小草之歌”、“白云之歌”）写一首散文诗，展现你对人生的思考。（200字左右）
《组歌》中其他三首：
《美之歌》、《幸福之歌》、《花之歌》，用旁批的形式写下自己的短评，并摘抄散文诗中的佳句（积累到积累本上）。
延伸阅读
《 散文诗 》http://cn.qikan.com/gbqikan/mag.asp?issn=1004-7573
《纪伯伦散文诗》http://www.oklink.net/wgwx/essays/jbl/index.htm
《泰戈尔散文诗全集》http://www.ztdec.com/old/ebook/premotion/tai/index.html