山城中学七年级语文下学期第一次月考试卷
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(110分钟完卷,满分150分)
第I卷
一、基础知识积累与运用 （共30分）
1．阅读下面一段话，按要求作答。（6分）
机遇只青睐于时刻准备的人。日子，每一天都是新的，我们周围的一切都悄悄地发生着变化，难道你愿意锁住日子，在陈旧中度过生命的时光？不，人 要生存下去，而且更要出众！所以，何不以崭新的姿态，全身的力量，把每一天都活它一个——崭新辉煌？
（1）下列加点字读音不正确的一项是（ ）
A．青睐（lài） B．锁住（suǒ） C．度过（duó） D．崭新（zhǎn）
（2）下列各组词语与众不同的一项是（ ）
A．机遇—机会 B．青睐—垂青 C．辉煌—灿烂 D．陈旧—崭新
（3）填入文中横线处的关联词，最恰当的一项是（ ）
A．如果 B．不仅 C．因为 D．虽然
2．名著阅读（9分）
（1）《西游记》中,孙悟空大闹天空后,被关在老君炉锻炼，四十九天后开炉，悟空蹬倒炉子，落在地上几块砖，砖内有余火，成了火焰山。它的火焰只有 （某人）的 （某物）才能熄灭。孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象，请根据你的阅读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例证明，语言要简洁。（4分）
精神：
举例：
（2）笛福在《鲁滨逊漂流记》一书中，成功刻画了“硬汉子” 鲁滨逊的形象。你认为鲁滨逊的“硬”主要表现在哪里？请结合原著的一个片段具体说明这个特点。（5分）
3．对下面句子的修辞手法判断正确的一项是（ ） （3分）
（1）千条万条的柔柳，齐舒了他们的黄绿的眼。
（2）上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飘扬。
（3）只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中。
（4）可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子欢呼着，注意着，沉醉着。
A.拟人 比喻 对比 反复 B.比喻 拟人 拟人 反复
C.拟人 比喻 比喻 排比 D.描写 比喻 拟人 排比
4、下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A.当时的贝利是巴西家喻户晓的大家都熟悉的人物。
B.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
C.论证这道题，实在是对小孩子好奇心的一种挑逗，阿尔伯特跃跃欲试了。
D.那就是用他自己的办法，引经据典地来驳他。
5、下列句子表达方式判断有误的一项是（ ）（3分）
A、满树浅黄色的小花，并不出众。新发的嫩叶，颜色淡红，比花倒还要中看。（描写）
B、我不觉动了情，想去看看一向不大喜欢的蜜蜂。（叙述）
C、蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！（抒情）
D、一点也不怕人，有的由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。（说明）
6、万物皆有灵性，美无处不在。本单元的几篇课文都能抓住事物的某些特征，既绘形又传神，将下列事物与对应特征连线：（2分）
石 榴 伶俐
燕 子 团队精神
白 鹅 热烈
鹤 群 傲慢
7、仿照画线句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。(4分)
人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是 ，就 ； 如果你是 ，就 。
第II卷
二、阅读理解 （共50分）
（一）不禽不兽（16分）
冯梦龙
凤凰寿，百鸟朝贺，惟蝙蝠不至。凤责之曰：“汝居吾下，何踞傲乎①？”蝠曰：“吾有足，属于兽，贺汝何用？”一日，麒麟生诞②，蝠亦不至。麟亦责之。蝠曰：“吾有翼，属于禽，何以贺与③？”麟凤相会，语及蝙蝠之事，互相慨叹曰：“如今世上恶薄④，偏生此等不禽不兽之徙，真个无奈他何！”
（选自冯梦龙《笑府》）
[注释] ：①踞（jù）傲——骄傲自大。 ②生诞——这里指诞辰。 ③与（yú）——句末语气词，表示疑问。 ④恶薄——恶劣浅薄，指社会风气。
8、解释句中粗体词。（3分）
（1）凤凰寿，百鸟朝贺，惟蝙蝠不至。（ ）
（2）吾有翼，属于禽，何以驾与？（ ）
（3）麟凤相会，语及蝙蝠之事。（ ）
9、“之”在古文中常有以下几种义项：A、代词，它（它们）B、结构助词，的C、动词，往，到D、助词，无意义等。下列句子中的“之” 各属于哪一类。（3分）
（1）凤责之曰：“汝居吾下，何踞傲乎？”（ ）
（2）送杜少府之任蜀州 （ ）
（3）麟凤相会，语及蝙蝠之事 （ ）
10、翻译下列句子（3分）
如今世上恶薄，偏生此等不禽不兽之徒，真个无奈何也！
11、麟、凤为什么拿蝙蝠没有办法？（3分）
12、这是一则寓言，人们现在常常用蝙蝠比喻哪一类人？他的性格特征是什么？（4分）
（二）（13分）
这只鹤可能在方才战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失了继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。
队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气，然而无济无事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。
于是，竟然发生了意料之外的事，来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧靠近伤鹤身旁。①将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。
在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回队列。待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空上升。
②缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。开始大小如麻雀，转眼间又如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊，空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形。
过了一会儿，由圆形队的先端开始拉长伸直，速变成竖线，停止上升。从排头依次掉头向北，敏捷地变为一缕细细长长的细丝。一路向北飞去。
13、给选文加一个小标题。（不超过5个字）（2分）
14、意料之外的事是指什么？“竟然”两个字表现了作者怎样的思想感情？（4分）
15、画线的两个句子分别使用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）
16、说说作者在这个故事中寄寓了什么深意？（3分）
（三）善待生灵 （21分）
有时，动物界也会发生令人难以置信的故事。
有一个狩猎队，把一群羚羊赶到悬崖边，准备全部活捉。约摸半小时后，羚羊群分成了两类：老羚羊为一类，年轻羚羊为一类。一只老羚羊走出来，朝年轻羚羊群叫了一声。一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然朝前奔向悬崖对面；紧接着，老羚羊也飞跃出去，只是跃起的高度要低一些。当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突然升高，并轻巧地落在对面的悬崖上，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。
试跳成功，紧接着，一对对羚羊凌空腾起。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥礅的生命桥。那情景是何等神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。动物在生命危急之时的举动，令人肃然起敬。它留给人类的思考是什么呢？
“当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留后代的雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时……人类，从某种意义上也已看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。
17、第一段中所说的“令人难以置信的故事”是指（用自己的话概括，不超过15字）（4分）
18、“猎人们不由自主地放下了猎枪”的原因是（用原文回答）（3分）
19、能揭示全文主旨的语句是_____________________________________________________,这句话运用了_______________的表达方式.(2+1分)
20、“动物在生命危急之时的举动”指（不超过30字）(3分)
21、请以“爱护动物”为主题拟一条标语(不能摘录原文中的词语)(4分)
22、联系我们所学过的《鹤群》,请简要的说说羚羊的生存精神.(4分)
三、附加题：传统文化（5分）
23、选择（2分）
①、 是记叙孔子及其弟子言行的一部书。
A 《论语》 B 《大学》 C 《中庸》 D 《列子.汤问》
②、 为我国第一部纪传体通史，是我国著名的历史、文学名著。
A 《论语》 B 《大学》 C 《中庸》 D 《史记》
24、问答（3分）
①、通过学《传统文化》，了解了哪些经典名著？
四、作文(70分)
高山无语，但阅尽世事沧桑；大海怒吼，却源自细流无声。鲜花绽放，枯叶凋零，金蝉脱壳……大自然的一山一水，一草一木，无不充满智慧，蕴含哲理，富有灵性．崇尚自然，亲近自然，融入自然，我们的生活才会更加和谐，我们的情感才会更加丰富，我们的人生才会更加精彩。请以“感悟自然”为话题写一篇600字左右的文章。
注意：1．题目自拟，文体自选，立意自定。2．文中不能出现真实的人名、地名、校名等。
参考答案
1．（6分）（1）C （2）D （3）B
2、①铁扇公主；芭蕉扇；示例：不屈不挠的反抗精神；如大闹天宫。（或与恶势力斗争的精神；如三打白骨精。）②内容扣住“硬”的某一特点（例如顽强不屈、坚忍不拔、永不言弃、敢于冒险、乐观进取……），所简述的片段应能说明此特点；语言表达清楚流畅。示例一：鲁滨逊的“硬”主要表现在他的永不言弃。在孤岛上，鲁滨逊为了获得稳定的食物来源，尝试播种大麦和水稻，虽然第一次失败了，但他锲而不舍，总结经验，终于成功。示例二：鲁滨逊的“硬”主要表现在他的坚忍顽强。鲁滨逊流落荒岛，在等待救助无望的情况下，对自己的生存状况进行了冷静分析，决定改善生存条件自救。3、C 4、A 5、D 6、（略） 7、（略）
二、阅读理解
8（1）过生日 （2）凭什么（3）谈论
9、（1）A（2）C（3）B
10、现在社会上的风气也太坏了。偏偏生出这样一些不禽不兽的家伙，真是拿它们没有办法！
11、因为蝙蝠既有脚又有翅膀，“不禽不兽”。
12、人们现在还常常用蝙蝠来比喻两面派的人物，这些人见风使舵，左右逢源，不断改变自己的原则和立场，来投机钻营，谋取私利。（言之有理即可）
13、救助伤鹤
14、来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁。将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。 “竟然”表现了作者对鹤群这种充满爱心的救助行为强烈震撼着作者的心扉，字里行间流露的担忧因鹤群起伏，成功救助带来的欣喜随鹤群升腾，敬佩之情顿生，牵挂之情恒久。
15、拟人、比喻或排比，表现了作者对于鹤群的团结互助表示由衷的赞赏，对鹤群飞翔姿势的欣赏，及对鹤群的关切之情。
16、动物间的挚爱真情有时候真是让我们人类惭愧，鹤群的团队精神也的确值得我们学习，动物间的人性关怀是让人肃然起敬的。
17、老羚羊以身体支撑年轻羚羊飞跃山涧。
18、动物在危急之时的举动，令人肃然起敬。
19、保护野生动物……善待我们自己；议论。
20、老羚羊以死亡做桥礅搭起生命桥和众羚羊逃生时井然有序。
21、略
22、团结友爱，勇于奉献等（言之有理即可）
作文： 略
