顺德富安中学刘瑛
顺德富安中学刘瑛
横眉冷对千夫指
俯首甘为孺子牛
鲁迅
顺德富安中学刘瑛
雪
鲁迅
顺德富安中学刘瑛
学习目标
1，整体把握全文，理清文章思路。

2，了解文章主旨，体会作者借景抒情的方法来表达思想感情。
顺德富安中学刘瑛
鲁迅：（1881－1936），字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他是中国现代文学的奠基人。
主要作品：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，回忆性散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《而已集》、《三心集》、《二闲集》等。 《雪》一文选自散文集《野草》。《野草》共收录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4月在北京所作.
顺德富安中学刘瑛
写作背景
《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政
变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷。
在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗
争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，
热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。
1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪
盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江
南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。
顺德富安中学刘瑛
磬口 忙碌 脂粉奁 灼灼


嘻笑 褪尽 朔方 凛冽
检查预习，给下列加点字注音
(qìng)
(lù)
(Iián)
(zhuó)
(xī)
(tuì)
(shuò)
(lǐnliè)
顺德富安中学刘瑛
预习检测
博识：
学识丰富。
美艳：
美丽鲜艳.
消释:
指冰雪融化.
褪尽:
（tuì）脱去全部。
朔方:
（Shuò）北方。
凛冽:
（lǐn liè）刺骨地寒风。
顺德富安中学刘瑛
暖国的雨，向来没有变过冰冷的
坚硬的灿烂的雪花。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，
闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，
是雨的精魂。
听读课文，感知语言之美
顺德富安中学刘瑛
1，作者在文中描绘了那两个地方的雪景？ （从文中找出相关句子）
品读，感知，理解课文
（江南的雪）（朔方的雪）
2，在作者笔下，江南的雪有何特点？
（从文中找出相关句子）
(滋润美艳)
顺德富安中学刘瑛
4，江南的雨给人的感觉是“单调”的，江南的雪是否也是“单调”的呢？
（能找出相关句子来证明你的观点）
5，从以上语句中你会想到什么？
（否。那里还隐……也听到他们嗡嗡地闹着）
江南的雪不是单调的，寂静的，
它透露出盎然的生机，蕴育着生命。
顺德富安中学刘瑛
6，在作者的笔下，“朔方的雪”有什么特点？
（找出相关语句）
永远如粉，如沙，决不粘连
顺德富安中学刘瑛
9，作者笔下“朔方的雪”不但有不同于“江南的雪”的特点，也有不同于“江南的雪”的内在精神，文中那些句子表现了“朔方的雪”的内在精神呢？
10，从这些语句中你能说出“朔方的雪”的精神是什么吗？
孤独不妥协，俨然是一位斗士，像一位奔放的挑战者，追求自由的精神
在晴天之下……在太空旋转而且升腾地闪烁，在无边的旷野上……旋转升腾
顺德富安中学刘瑛
11，“朔方的雪”是值得讴歌的，那么作者是怎样讴歌“朔方的雪”的呢？你能理解这句话的含义 ？
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
北方的雪的特征之一就是孤独。北方的雪完成升华是和死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。
顺德富安中学刘瑛
本文作者运用什么表现手法来表达其思想感情？
“江南的雪”象征：对美好事物的向往和追求。
“朔方的雪”象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神，独立与张扬的个性精神。
作者喜欢江南的雪是因为它有一种温润、宁静的美，喜欢朔方的雪是因为它有一种在孤独的境遇下独自抗争的精神。
托物言志，象征手法。
顺德富安中学刘瑛
作业与训练
完成导学训练