愚公移山
教学目标: 1、深入理解课文，了解寓意； 2、分析愚公形象，领悟其思想意义。
四、理解课文1、这篇课文中写到了哪几个人物？
愚公、其妻、其子孙、遗男、智叟
2、愚公多大年纪了？智叟是哪个年龄阶段的人？遗男呢？
愚公：年且九十；智叟：老头；遗男：
始龀
３、愚公移山的原因和目的是什么？
原因：惩山北之塞，出入之迂也。
目的：指通豫南，达于汉阴。
４、有哪些人参加了移山劳动？总共有几个人？
愚公，其子孙荷担者三夫、遗男
５、移山的任务艰巨吗？你从文中哪些地方看出了任务的艰巨？
６、对于愚公移山有哪几种不同的态度？
其妻献疑；其子孙杂然相许；遗男跳往
助之；智叟笑而止之。
7、愚公坚持移山的理由是什么　？
子子孙孙无穷匮也，而山不加增
五、分析愚公形象１、同样是面对移山这件事，可为什么愚公和智叟会有截然不同的态度呢？（请同学们各抒己见）
２、这样看来，愚公和智叟到底谁聪明谁愚蠢呢？
愚公：“不愚”，是大智大勇；智叟：
“不智”，鼠目寸光。
３、作者为什么在这两人的名字中将“智”和“愚”反过来使用呢？有何用意？
反过来使用，不仅加重对比色彩，而且
具有讽刺的效果。
４、故事结尾，两座山还是靠了神仙的相助才能搬走的，有人说愚公到底还是无能的人。大家同意这种说法吗？
故事以神话结尾，更加突出了愚公的精神惊天
地泣鬼神，感人至深。同时从结构上也照应了
故事开端。
5、你从愚公身上得到了什么启示？
愚公移山的成功，表现了我国古代劳动人民
改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了
要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗
的道理。
六、讨论：从现代人的价值观来看，你认为愚公的做法可取吗？如果你是愚公能不能有更好的解决问题的方法？
愚公移山
其妻－献疑
子孙－杂然相许
遗男－跳往助之
“愚公”
“智”叟
笑而止之
（关心担心）
（支持参与）