荀子 劝学
作者简介
自学提示
课文分析
练习指导
一、选择多义词在句中正确的意思
二、找出通假字
退
1、虽有槁暴，不复挺者，揉使之然也
2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过也
3、君子生非异也，善假于物也
答案
一、选择多义词在句中正确的意思
二、找出通假字
退
1、虽有槁暴——曝，不复挺者，揉使之然也
2、君子博学而日参省乎己，则知——智明而行无过也
3、君子生——性非异也，善假于物也
一、选择多义词在句中正确的意思
退
绝：
A、断绝
B、极 非常
C、横渡
1、忽然抚尺一下，群响毕绝（ ）
2、率妻子邑人来此绝境 （ ）
3、以为妙绝 （ ）
4、假舟楫者，非能水也，而
绝江河 （ ）
答案
二、找出通假字
一、选择多义词在句中正确的意思
退
绝：
A、断绝
B、极 非常
C、横渡
1、忽然抚尺一下，群响毕绝（ ）
2、率妻子邑人来此绝境 （ ）
3、以为妙绝 （ ）
4、假舟楫者，非能水也，而
绝江河 （ ）
A
A
B
C
二、找出通假字
一、选择多义词在句中正确的意思
退
闻：A、听见 B、见闻 知识 C、盛誉名声
1、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（ ）
2、博闻强记 （ ）
3、不能称前时之闻 （ ）
答案
二、找出通假字
一、选择多义词在句中正确的意思
二、找出通假字
退
闻：A、听见 B、见闻 知识 C、盛誉名声
1、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（ ）
3、不能称前时之闻 （ ）
2、博闻强记 （ ）
A
B
C
荀子
名况
战国末思想家，先秦儒家代表
他认为人的本性是恶
主张“明礼义而化之”
即后天的环境可以改善人性的恶
所以他很重视教育的 作用，强调教育的功能，他的思想体现在荀子一书中。
荀子是后人为其编，大部分是荀子的作品。
荀子的散文说理透彻，气势浑厚，多用比喻排比，这些在劝学中有所体现
退
重点词
思考题
自学提示
请同学们查古汉语字词典，掌握重点词，并思考几个问题
退
重点词
思考题
自学提示
劝，君子，已
蓝，青，虽，挺，就，暴
须臾，望，疾，至，能水，绝，生，闻
跬，驾，镂，用，跪，强，躁
退
重点词
思考题
自学提示
1、中心论点是什么？怎么理解？
2、分了那几个论点论述？
3、采用了什么论述方法，找出相关句子
退
课文分析
练习指导
文章结构
论点
论证过程
论证手法
退
课文分析
练习指导
文章结构
论点
论证过程
论点：学不可以已
（开门见山）
1、一生都不能停止
2、方法态度是：持之以恒
已：停止
含义：
退
论证手法
课文分析
练习指导
文章结构
论证过程
论点
为什么学
怎么学
退
论证手法
出
青于蓝
不复挺
青于蓝
不复挺
寒于水
就砺则利
外物加工结果
博学
日参省乎己
知明而行无过
登高而招
见者远
顺风而呼
闻者彰
至千里
绝江河
登高而招
见者远
顺风而呼
闻者彰
假舆马至千里
假舟楫
绝江河
善假于物的结果
君子生非异
学习的结果
提高改变自身
弥补不足
学不可以已
退
积土成山，风雨兴
积水成渊，蛟龙生
不积跬步，无以至千里
不积小流，无以成江海
积
不积
骐骥一跃，不能十步
朽木不折
舍
驽马十驾
金石可镂
不舍
无爪牙之利，筋骨之强
上食埃土，下饮黄泉
六跪
二骜
非蛇鳝之
不可寄托
心一
心躁
学习
方法
态度
积累
坚持
专心
退
课文分析
练习指导
文章结构
论点
论证过程
论证手法
退
比喻
排比
对比论证
形象生动
说理透彻
气势磅礴
鲜明有理
一、选择多义词在句中正确的意思
二、找出通假字
退