登录 / 注册
首页>人教版高中语文必修3>8 寡人之于国也
  • 资料信息
  • 科目: 

    人教版高中语文必修3 - 8 寡人之于国也

  • 格式:  PPT
  • 大小:  267K    20张
  • 时间:  2015-11

《寡人之于国也》ppt课件(20页)

以下为幻灯片页面截图,请点击左边“我要下载”按钮免费下载无水印完整文件
《寡人之于国也》ppt课件(20页)《寡人之于国也》ppt课件(20页)
向古人学写作
中心论点:
民不加多(治国、仁政)
第一部分:提出问题
第二部分:分析问题
第三部分:解决问题
(1段)
(2-4)
(5-7)
向古人学写作
中心论点:
民不加多(治国、仁政)
第一部分:提出“民不加多”的疑问
第二部分:分析“民不加多”的原因
第三部分:“使民加多”的措施
第四部分:“使民加多”的态度
(1段)
(2-4)
(5-6)
(7段)
辩论
艺术
比喻论证
排比论证
对比论证
类比论证
诱使对方自我否定
气势充沛
对比鲜明、不言自明
生动形象
向古人学写作
梁惠王自诩“寡人之于国也,尽心焉耳矣”,以赈灾救民为例,说明自己治国胜于“邻国之政”,“察邻国之政,无如寡人之用心者”,进一步自矜。作用?
结尾的作用?
自诩、自矜才有困惑,才会谈论,才能引出孟子“仁政”思想
自诩、自矜为下文的“五十步笑百步”作铺垫
首尾照应
【答案】 C(或:有的人)
【答案】 D(卑鄙:古义:低微鄙俗,今义:〈品德、言行〉恶劣、下流。)
3.下列对孟子用“五十步笑百步”的比喻理解最准确的一项是
(  )
A.嘲笑梁惠王的不明大义。
B.说明梁惠王同“五十步而后止”的人是一样的。
C.孟子明知其意,先隐而不说,令对方入我彀中,然后让对方自己去领悟。
D.孟子设圈套让梁惠王就范。
【答案】 C
【答案】 C(A项全对。B项,孝:孝顺父母;悌:敬爱兄长。C项,饿莩:饿死的人。罪岁:归咎于年成;岁,年成。豚:小猪;彘:猪。D项全对。)
A.两个“之”相同,两个“于”也相同
B.两个“之”相同,两个“于”不同
C.两个“之”不同,两个“于”相同
D.两个“之”不同,两个“于”也不同
【答案】 D(前一个“之”为语气助词,无实际意义;后一个为结构助词,的。两个“于”字,前一个引出动作对象,对;后一个表示比较,比。)
【答案】 D(②④读shù,几,若干;①读cù,密;③读shuò,屡次;⑤读shù,天数,定数。)
4.下列句子中“之”字的意义和用法分类正确的一项是
(  )
①邻国之政 ②填然鼓之 ③王道之始也 ④树之以桑 ⑤未之有也 ⑥是何异于刺人而杀之 ⑦则无望民之多于邻国也
A.①⑦/②/③/④/⑤⑥ B.①③/②④/⑤⑥/⑦
C.①③/②/④⑥/⑤/⑦ D.①③/②/④/⑤/⑥/⑦
【答案】 D(①③助词,的;②音节助词;④代词,代“五亩之宅”;⑤代词,在句中作前置宾语;⑥代词,人;⑦助词,用在主谓之间,取消句子的独立性。)
5.下列对课文的分析鉴赏不正确的一项是
(  )
A.《孟子》中的文章感情强烈,气势充沛,善于雄辩。
B.课文在论述中先破后立,以立为主,破立结合,并将自己的主张逐层深入地展示出来。
C.结尾一段关于统治者不顾人民死活的情况的概述,是一种反面假设,目的是用以对比突出“王道”的正确性。
D.孟子认为“养生丧死无憾”是王道的基础。既要发展生产以养民,又要重视庠序以教民,才是王道的实现。
【答案】 C(不是假设而是事实。)
6.下列有关表述不正确的一项是
(  )
A.春秋战国时期,学术上出现了百家争鸣的局面,儒家的创始人是孔子,道家的创始人是老子,墨家的创始人是墨子。
B.孟子是儒家学派的代表人物,庄子是道家学派的代表人物,荀子是墨家学派的代表人物。
C.《四书》《五经》是儒家经典书籍,《四书》为《论语》《大学》《中庸》《孟子》,《五经》为《诗经》《周易》《书经》《礼记》《春秋》。
D.我国古代的图书目录分别为经史子集:经指的是儒家经典;子指的是诸子文章及政治、哲学、医学等著作。
【答案】 B(荀子不是墨家学派代表人物,而是儒家学派代表人物。)