游褒禅山记
王安石
第 三 课 时
教学目标
1.领会本文因事见理、叙议结合的写作手法
2.掌握“其”、“盖”、“乃”、“然”等词的用法
3.完成课后习题
写作特点
1、因事见理，叙议结合
2、重点突出，详略得当
第一部分
记游

第二部分
议论
1.介绍褒禅山概况
略
2.记华山洞经过
详
山
碑
略
详
前洞和后洞概况
游后洞经过
前洞
后洞
经过
补叙经过、
写心情
华山洞的心得
借仆碑抒发感慨
议志
议力
议物
略
略
略
略
略
详
详
详
详
详
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3、文笔简洁，语言凝炼
入之愈深，其进愈难，而其见愈奇
夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少
世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉
精要得当、平实深刻、言简意丰
总结文言虚词“其”的用法
1 代词
（1）人称代词，相当于“他 他们 它”
例“以其求思之深而无不在也”
“以其乃华山之阳名之也”
（2）人称代词，表领属关系，作“它（他）的”讲
例：“然视其左右，来而记之者已少”
（3）第一人称，我、自己
例“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”
（4）指示代词，那、那些
例：“其好游者不能穷也”
2 副词
（1）表示反问的语气，可译为“难道”
例：“其孰能讥之乎？”
（2）表示测度的语气，可译为“大概”
例：“其皆出于此乎？”
（3）表示婉商语气，可译为“希望”
例：“汝其勿悲”
（4）表期望语气，可译为“一定不要”
例：“而其无忘乃父之志”
3 连词
（1）用于并列的分句，表示选择，可译为
“还是”、“是……还是……。”
例：“呜呼！其真无马耶，其真不知马也? ”
（2）用于表示假设，可译为“如果”。
例：“其如是，孰能御之？ ”
（３）表假设
例：其济，君之灵也
　4 助词 ，无实义
例：“既其出，则或咎其欲出者 ”
例： “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”
代词
（1）人称代词，相当于“他 他们 它”
（2）人称代词，表领属关系，作“它（他）的”
（3）第一人称，我、自己
（4）指示代词，那、那些
副词
（1）表示反问的语气，可译为“难道”
（2）用于表示假设，可译为“如果”
（3）表示婉商语气，可译为“希望”
（4）表期望语气，可译为“一定不要”
连词
（1）用于并列的分句，表示选择，可译为 “还是”、“是……还是……。”
（2）用于表示假设，可译为“如果”。
（3）表假设
助词 ，无实义
其
盖其又深，则其至又加少矣（大概，表推测）
盖 盖失强援，不能独完（因为，表原因）
盖将自其变者而观之（如果，表假设）
有穴窈然（……的样子，形容词词尾）
然 然视其左右（然而，连词）
世有伯乐,然后有千里马（这样，代词）
是进亦忧，既退忧，然则何时而乐也？（既然这样）
以其乃华山之阳名之也（是，在）
　　　今其智乃反不能及，何也（竟然）
乃　　良乃入，具告沛公（于是，就）
于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出（才）
听录音，回味课文