游褒禅山记
王安石
传统游记的写法：抓住山川风物的特点，表现山水景物之美，抒发作者感情，一般以记叙为主，感受为辅。
《游褒禅山记》与传统游记在写法上有何区别？
教学目的
1.学习本游记即事见理的写法；
2.理解作者“尽志无悔”的思想追求和“深思慎取”的学习态度； 3.课文背诵，积累虚、实词。
褒禅寺里的僧人→
←褒禅寺
华阳洞
华阳洞
华阳洞
华阳洞
华阳洞
华阳洞
华阳洞
华阳洞
华阳洞
1、庐冢（ ）
2、今言“华（ ）”如“华（ ）
实”之“华（ ）”者
3、盖音谬（ ）也
4、有穴窈（ ）然
5、则或咎（ ）其欲出者
6、无物以相（ ）之
7、何可胜（ ）道也哉
8、王回深父（ ）
初读课文
zhǒnɡ
miù
yǎo
jiù
xiànɡ
shēnɡ
fǔ
huā
huá
huá
思考：
游记本应该以记游为主，试想想这篇文章与我们以前所学的游记有什么不同?
以前所学的游记大多以记叙为主，而本文的记叙少之又少，它的作用是起一个引子的作用，主要是通过记叙引出作者的议论。
理清思路
一、（1-2）：记叙——游山经过。
二、（3-4）：议论——游山心得。
三、（5）：记叙——补叙同游者以及作记的时间及作者。
问题探究：
1.第二段为记游的主干部分，作者游了那些地方？感受怎样（用一个字概括）？
平旷
记游洞经过
追记后洞中所见
并表示遗憾心情
前洞
后洞
记游者甚众
窈、寒、深
记游者少
→
悔
余之所得
古人求思
奇观常在险远
有志
有力
有物
尽吾志 无悔矣
结构
深
无不在
奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远
有志无力
有志有力而无物
不能
不能
志　　力　　物
在本段中作者表达了怎样的观点？
这一观点是怎样演绎而来的？
仆 碑
其文漫灭
音 谬
古书之不存
谬 其 传
何可胜道也哉
观点：学者不可以不深思而慎取之也
第四段：写由仆碑而得的感悟
——议
第五段：补叙同游者。
同游者的姓名没有出现在正文里，而是记在这段文字中，这样写有什么好处？
这样写在文尾，能使行文简洁，避免横生枝节，这也是古人写游记常用的格式。
同游的四个人是：庐陵人萧君圭，字君玉；长乐人王回，字深父；我的弟弟安国，字平父；安上，字纯父。至和元年七月，临川人王安石记。
文章脉络：
游褒禅山记
记叙
议论
议论的基础
记叙的深化
游华山洞的心得
借仆碑抒发感慨
褒禅山命名的由来
游洞的经过
尽吾志而不能至者，可以无悔矣
学者不可不深思而慎取之
这篇游记写的是作者一次没有尽兴的游历。作者曾为自己轻易地放弃而懊悔不已。启示是深刻的：其一，见世上之神奇雄伟、美丽奇特景观，常在险远，故行事当 “尽志”无悔；其二，感仆碑之“华山”音误，后世谬传“何可胜道”，故治学当“深思慎取”。作者借游褒禅山，说明无论是建功立业、治学或是办其它事情，都要矢志不渝，人尽其力，物尽其用，讲究方法，深思慎取以达致成功。
结语
课堂小结
本文把______和______两个不同的事物联系起来，借______的体验，说明了处事、治学都要“________”和“________ ”的道理。
游山
治学
游山
尽吾志
深思慎取
作者通过游褒禅山的所见和所感，阐明了无论是治学还是处事，都必须具有百折不挠的意志和“深思而慎取”的态度，以及只有这样才能取得成功的道理。
归纳主题
写作特点
1、因事见理，叙议结合
2、重点突出，详略得当
第一部分
记游

第二部分
议论
1.介绍褒禅山概况
略
2.记华山洞经过
详
山
碑
略
详
前洞和后洞概况
游后洞经过
前洞
后洞
经过
补叙经过、
写心情
华山洞的心得
借仆碑抒发感慨
议志
议力
议物
略
略
略
略
略
详
详
详
详
详
→
→
→
→
→
→
→
→

↑
↑
↑
→
3、文笔简洁，语言凝炼
入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。
世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉 。
精要得当、平实深刻、言简意丰
古今异义词：
至于
古：到达
今：表到达某种程度或表另提一事的连词
非常
古：不同寻常、不平凡
今：表程度的副词
学者
古：求学的人
今：在学术上有一定造诣的人。
总结文言虚词“其”的用法
1 代词
（1）人称代词，相当于“他、他们、它”
例“以其求思之深而无不在也”
“以其乃华山之阳名之也”
（2）人称代词，表领属关系，作“它（他）的”讲
例：“然视其左右，来而记之者已少”
（3）第一人称，我、自己
例“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”
（4）指示代词，那、那些
例：“其好游者不能穷也”
2 副词
（1）表示反问的语气，可译为“难道”
例：“其孰能讥之乎？”
（2）表示测度的语气，可译为“大概”
例：“其皆出于此乎？”
（3）表示婉商语气，可译为“希望”
例：“汝其勿悲”
（4）表期望语气，可译为“一定不要”
例：“尔其无忘乃父之志”
3 连词
（1）用于并列的分句，表示选择，可译为
“还是”、“是……还是……”
例：“呜呼！其真无马耶，其真不知马也? ”
（2）用于表示假设，可译为“如果”。
例：“其如是，孰能御之？ ”
（３）表假设
例：其济，君之灵也
　4 助词 ，无实义
例：“既其出，则或咎其欲出者 ”
例： “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”
代词
（1）人称代词，相当于“他 他们 它”
（2）人称代词，表领属关系，作“它（他）的”
（3）第一人称，我、自己
（4）指示代词，那、那些
副词
（1）表示反问的语气，可译为“难道”
（2）用于表示假设，可译为“如果”
（3）表示婉商语气，可译为“希望”
（4）表期望语气，可译为“一定不要”
连词
（1）用于并列的分句，表示选择，可译为“还是”、“是……还是……”
（2）用于表示假设，可译为“如果”。
（3）表假设
助词 ，无实义
其
盖其又深，则其至又加少矣（大概，表推测）
盖 盖失强援，不能独完（因为，表原因）
盖将自其变者而观之（如果，表假设）
有穴窈然（……的样子，形容词词尾）
然 然视其左右（然而，连词）
世有伯乐,然后有千里马（这样，代词）
是进亦忧，既退忧，然则何时而乐也？（既然这样）
以其乃华山之阳名之也（是，在）
　　　今其智乃反不能及，何也（竟然）
乃　　良乃入，具告沛公（于是，就）
于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出（才）
试解释下边各句中的“其”字：
以故其后名之曰褒禅
距其院东五里
独其为文犹可识，曰“花山” 问其深，则其好游者不能穷也
唐浮图慧褒始舍于其址
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
以其求思之深而无不在也
其孰能讥之乎
那，指褒死时
那 ，指禅院
它，仆碑
它的，洞穴的/那些，指好游者
那里 ，指褒禅山
自己
他们，指古人
难道
课堂巩固