19 范进中举 初中语文 人教2001课标版
1、培养学生的阅读分析 能力，总结归纳能力，口头表 达能力等。
2、掌握文章运用的讽刺 手法，培养学生欣赏文学作品 的能力。
本文是一篇清代时期的白话小说的节选部分。作者用对比、夸张及细节性描写的手法，意在揭示封建科举制度对人心灵的荼毒。教学这样的文章，关健是通过人物的语言、行动、表现来揭示人物心理，刻画人物形象的方法，体会作者不动声色的高超讽刺艺术。
体会细节描写对塑造人物形象所起的作用，分析其故事背后的社会原因。
1、新课导入：有诗曰：“万般皆下品， 唯有读书高”“十年寒窗无人问， 一朝成名天下知”，封建社会选拔人才的主要形式是科举制，在科举的道路上， 也有人美梦成真，踏上了富贵 之路。更有甚者，中举了 ，人却疯了，这到底是喜剧还 是悲剧？带着对封建科举的思 索，借吴敬梓的眼睛，让我们 一同走进《范进中举》吧！ 将你收集到的有关《儒林外史》和吴敬梓的资料向大家展示展示
2、 作者及作品。
本文节选自《儒林外史》第三回，作者吴敬样（1701－1754），字敏轩，安徽省全椒县人，清代小说家。《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。
3、探索新知
注音： 作揖 带挈 腼腆 星宿
兀自 长亲 桑梓
1. 学生先自读课文，然后请同学们分角色朗读课文，找出小说三要素，理清课文故事情节。 教师介绍结合课文内容介绍科举制度，以便于学生更深入的了解课文内容。（科举制度的介绍结合课件）
人物：找出主要人物和次要人物。
环境：以社会环境为主。
故事情节：把主要的故事情节集中在一天里。
2. 初步感知，找学生谈一谈最感兴趣的故事情节或人物。（观看精彩片段）
教师作适当引导，为后面的合作探究作准备。
①范进得知中举的消息后为什么会发疯？作者希望通过这一事件揭露科举制度的哪些弊端？
讨论明确：
范进发疯的原因是因为中举后他的社会地位、经济地位都要发生巨大的变化，这种变化是范进一进无法接受的，所以他发了疯。
社会地位、经济地位都要发生巨大的变化的具体表现：
社会地位得到提高。
以前地位卑微：现世宝、癞蛤 蟆、尖嘴猴腮、不三不四。
现在：众乡 邻口口声声“范老爷”，胡屠户称 他“文曲星”“贤婿老爷”，张乡绅 前来拜会，称兄联谊。 中举前，称胡屠户为“岳父” ，且唯唯诺诺，忍气吞声，甘 受辱骂；中举后，称胡屠户为“ 老爹”。
（2）经济地位发生变化
以前家境贫寒：每日小菜饭 、不知猪油味、饿了二三天、 乡试无盘费。
现在家中的经济情况明显好转，邻人争相送礼，胡屠户 也送酒送肉，张乡绅送银送房 。
作者通过这件事揭露了科举制度下对读书人的毒害。
②胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？他的态度变化反映了什么现象？
“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”
屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回
反映了当时社会嫌贫爱富、趋炎附势的社会风气。
③众邻居和张乡绅在范进中举前后态度有何不同？
从范进中举前后众乡邻的语言、行动。等方面进行分析。
①品细节描写的作用：读下列语句，体会细节描写对表现人物性格的作用
A、“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”、“，低着头，千恩万谢，笑眯眯的去了”。
见财心喜
B、屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒，壮一壮胆，把方才这些小心受起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。
连斟两碗酒，壮一壮胆：对权利的惧怕
油晃晃的衣袖：职业特征
C、屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
巴结
D“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”、“屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”
贪财
②品析对比的讽刺手法：思考《范进中举》是怎样运用对比进行讽刺的？
提示：不仅是从人对范进中举前后态度的不同来对比，也要从范进对他人特别是对胡屠态度变化来分析。
①课文中写“张乡绅拜新中的老爷”时，先写一个“体面的管家”送来“大红金贴”，其作用是 （ ）
A 表明这位做过知县的张老爷待人和气有礼。
B 表明这位做过知县的张老爷尊敬新中的举人。
C 表明这位做过知县的张老爷的身分和派头。
② 胡屠户一听张老爷驾到忙“躲进女儿房里，不敢出来”。其含义是 （ ）
A 胡屠户深知自己是杀猪卖肉的，粗气陋俗，此场合不便出头露面。
B 说明封建社会上尊下贱，有身分的人来了，平民一般采取回避态度。
C 反衬封建统治者平常凌驾于平民百姓之上的那种咄咄逼人的气焰。
③ 张老爷一见范进中举的题名录，当天就来，开口“亲切的世兄弟”，闭口“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般”，还送银子、送房子，张老爷内心目的是 （ ）
A 想巴结新中举的范进，为日后仗势办事铺平道路。
B 为的是结交新贵，攀附范进宗师和汤知县，来巩固和扩大权势。
C 用称兄道弟等手段来拉帮结派，今后好横行乡里，欺压百姓。
④ 范进为什么会发疯？对他的发疯应该怎样理解？
反映了那个社会地功名利禄的追求，表现了作者对封建科举制的批判。
⑤作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？
作者借小说中人物之手狠狠给了范进一嘴巴，其实也是作者给了封建科举制一个嘴巴。
请同学们回去读《儒林外史》有关范进的有关章节，了解范进中举后的故事情节，一节课交流。进一步深入体会封建科举制对读书人的毒害。
