课文标题是“范进中举”，可以说“中举”是范进一生的转折点。中举前后他的经济状况、社会地位判若两人。试着讲讲其“变”。

     明确：全文围绕着范进中举前后人们对他的她读的变化来结构文章。

板书：               人物                    中举前               中举后                            讽刺

                         胡屠户                 蔑视、不尊重    巴结讨好 (前倨后恭)

   对比         

                        众乡邻                  漠不关心         殷勤帮忙 （趋炎附势）  整个封建社会

   夸张     变       

 细节描写         张乡绅                 不屑一顾         套近乎、拉关系

                                  社会地位  

个性化的语言    范进                   {不敢抗争       很受用 理所当然         读书人

                                 经济状况    逆来顺受

学生从文章找出细节描写进行赏析，教师与学生一起点评。

第5自然段，理解以下问题

1.将本段分为两层，并说说层意。

2.概括范进喜极而疯的四个过程。

3. “好了！” “我中了！”“好！”的言外之意？

4.范进得知中举后为何会疯？作者设置这一情节的用意何在？

1.文中除了描写范进这个人物外，还涉及胡屠户、众相邻、张乡绅、报录人，其用意何在？

总结深化 ：作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精采场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对读书人的精神摧残，讽刺了封建社会趋炎附势的人情世态。作者把批判的矛头直指整个封建社会。

2.作者对他们的态度怎样？---无情的嘲弄，辛辣的讽刺，深刻的批判

 古人：万般皆下品， 惟有读书高。今朝，我们读书、学习的目的是为了什么？（学生畅所欲言）

1.概括主要人物的性格特点

2.续写：二选一

《范进中举之后》

众人正热闹着，忽有报录人急至，大呼：“错了，报错了”……