7 背影 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1．体味并准确理解文章所表达的父子深情。
2．学习本文平实的语言和传神的细节描写。
3.引导学生感受作品中的人物和事件，体会父母的至爱亲情。
本课的教学对象是八年级学生，教学内容是现代文学史上的经典散文名篇，按照学生的平均水平进行教学设计。
八年级学生对真善美有了一定的领会和鉴别能力，父亲对儿子的关爱之情也有了一定的体会，这对学习本课奠定了一定的情感基础。但是，对于大多数学生来说，他们对通过细节描写（对背影的四次描写）来表现人物个性特征和思想感情的方法还是难以理解到位的。
另外，本班学生们课堂发言不积极，主要原因是学生自信心不足，而书面批注相对积极些，所以，在课堂教学中，准备多用激励性的评价语言来调动学生课堂发言积极性。
1．重点：通过细节描写体会浓浓的父子深情，学会珍惜至爱亲情。
2．难点：品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。
一、导入新课
播放背景音乐——歌曲《父亲》，营造气氛。
同学们，你的父亲已步入中年，你若形容父亲，会用一些什么样的词语？（帅气洒脱、酷酷的、高大威武、智慧通达、身手矫健等）但我们今天在《背影》会看到另外一个中年男人、一位父亲，也许和大家说的词很不一样。
二、预习检测（导学案）
1.作者介绍。
2.写作背景。
3.朗读检测。
4.《背影》是一篇写 的散文。（父爱）
三、读“父”
（从父亲言行的角度出发，体会父亲对儿子细致入微的爱）
我读出 的父爱，因为 。
（学生讨论交流）
教师指导：
最集中写父亲的爱的是哪个段落？朗读。
怎样刻画“爬月台买橘子的背影”体现父爱的？
师总结：这样的身材、这样的动作，这样的穿着，父亲是怎样去爱的呀？
请同学们在其他地方找找，看还有那些地方你也看出了父亲的爱。请特别关注那些最细微的细节。
总结朗读【屏显】：
爸爸的爱是那再三再三的叮嘱
唠叨一千遍一万遍
还是不放心
爸爸的爱
是那件黑布的大马褂
和深青布棉袍
不帅 不酷
却模糊了我的泪眼
爸爸的爱是那件紫毛大衣
披在儿子的身上
自己穿的
却是布马褂布棉袍
爸爸的爱
是那靠门的座位
千挑万拣啊
一路上
都牵着爸爸的视线
爸爸的爱
是那蹒跚的脚步
是辛苦地走 努力地爬
衰老 笨拙 迟缓
一点儿也不矫健
爸爸的爱
是那堆朱红的橘子
像跳在冬天里的
一堆小小火焰
四、读“子”
父亲对儿子这么好，做儿子的理解了父亲的深情了吗？请结合我的言行谈谈看法。
（学生讨论交流）
师总结：
作者曾说：我写《背影》就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的来信，真是泪如泉涌。父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二，我这篇文章只是写实。
凛冽的寒风，离别的车站，蹒跚的背影，凝聚爱的航标；
艰难的谋生，悲凉的心境，潸然的热泪，角质父子深情。
五、寻找“背影”
回想自己的生活经历，选择一些关于父母的生活细节，用生动、细腻的描写性的语言文字表达出来。
六、练习检测
（见导学案）
