同学们，你们喜欢作文吗？

你觉得自己在写作中最大的困难是什么？

引出“折腾”这一话题并播放曹文轩谈折腾的视频。

1、刚才曹老师谈写作的视频中，你印象最深刻的是什么？

（文章要有画面感，文章要有“可是”）

2、文章的画面感是不是只有颜色？

（还有气味、声音、质地、动作等。）

3、怎样使文章具有画面感呢？

学生可能会谈各种描写方法，教师此时引出折腾的重要思维方法：慢镜头回放法

4、怎样使文章多一些“可是”呢？

在慢镜头回放中捕捉一些意外。真情实感的表达并不全是如实地记录，如果实在找不到，可以适当虚构（无中生有法），或者把另外一件事情中的某些细节嫁接到这件事中来（嫁接法）。

明确：

什么叫折腾：来来回回、反反复复

怎样折腾：要有画面——慢镜头回放

              要有“可是”——慢镜头回放，合理虚构、嫁接（不是虚构整件事情，而且虚构的情节在头脑中也要有清晰呈现）

其实我们的课文中也有这样的例子，比如：《走一步，再走一步》、《散步》、《背影》。展示PPT，学生讨论

明确：在什么地方可以折腾：情节发展转折处

                              体现事件内涵处

                              真情实感动人处

写一件在学校发生的小事，比如在食堂打饭的经过、体育课上的一段小插曲，折腾一下，字数不限。

前后排的同学随机组成小组，小组内交流自己的习作中有无折腾，在什么地方折腾，折腾的效果怎么样。

学生在课堂上展示自己所折腾的文字，评选出“X班好折腾”。

做人贵直，作文贵曲。

做事写文，不怕折腾。

回放画面，多点可是。

体现内涵，以情动人。

妙用折腾，异彩纷呈