课前要求大家上网查阅杜甫的有关资料，了解杜甫生平，并将收获上传到班级主页，大家做的怎么样呢，我们一起来看一下。

        在中国传统文化中，圣人，往往指某些领域的集大成者。比如书圣王羲之，一定是书法成就最高。画圣吴道子，画画最了不得。诗圣，一定是在诗歌艺术领域有巨大成就。放眼中国诗坛，可谓群星璀璨，为何诗圣的桂冠单单就落在了杜甫的头上了呢。今天，我们通过杜甫的三首诗，追寻诗人的踪迹，感受圣人的情怀。

一、学习第一首诗《望岳》

1、初读感悟，了解大意

（1）请结合课下注释，自读第一首诗，了解诗歌大意。

（2）检查自读情况，指名学生朗读。

（3)思考：整首诗紧扣哪一个字来写?请大家根据提示用原文回答：

诗人站在泰山山麓，远望泰山，看到                     。

诗人收回视线，近望泰山，看到                         。

诗人定睛细看，看到                                   。

面对巍巍泰山，诗人心潮起伏，表达了这样的愿望           。

再读细品，把握情感

     泰山是五岳之首，自古歌咏泰山的佳作有很多，可杜甫的这首《望岳》却被称为是歌咏泰山的绝唱，后人评价说：这首诗写尽了泰山的雄伟、神奇、秀丽，展现了青年时代的杜甫俯视一切的雄心壮志。请大家细读这首诗，思考：

（1)你从哪句诗里最能感受泰山的雄伟或是秀丽？

引导学生抓住“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”和“割”来品析

从哪句诗里读到了诗人青年时代的雄心壮志？

引导学生抓住“会当凌绝顶，一览众山小”的“会当”来赏析。

熟读成诵，齐声朗读。

    过渡语：此刻，教室里回荡着杜甫的铮铮誓言，可在这誓言中，历史车轮滚滚向前，不为谁作片刻停留。大唐王朝的命运，在杜甫44岁那年发生了逆转，安史之乱爆发了。

1、初读感悟，了解大意

（1）请结合课下注释，自读第一首诗，了解诗歌大意。

（2）检查自读情况，指名学生朗读。

 (3)  全班齐读

再读细品，把握情感

    这首诗也是杜甫的名篇，其中备受称赞的两句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。请同学们联系全诗思考一下：

（1）哪句写“时”，所感之时是怎样的时？

（2）哪句写“别”，所恨之别是怎样的别？

（3）谁在“溅泪”，谁在“惊心”

3、熟读成诵

        比较两首诗的不同，感受诗人心路历程

  从“写作背景、诗歌主题、诗歌风格”三个方面进行比较。

        选择自己喜欢的音乐，配乐朗诵两首诗，制作成小视频，传到班级主页，要评奖哟，加油！