由视频“family”导入。从这个视频我们读出了哪种感情？——亲情！对，今天，我们就一起走进一篇凝聚浓浓亲情的文章——莫怀戚的《散步》。（板书课题、作者）

1．教师示范朗读，注意听准字音、节奏。

2.自由朗读，思考，再举手回答以上两个问题：

　   a．简要概述文中写了一件什么事？

       b．这件事中有哪几个人物?过程中发生了什么重要的事？

3.理清文章的基本线索，试着划出路线图。

（1）“我”劝母亲散步；

（2）全家一起散步；

（3）选择大路小路的分歧；

（4）“我”决定委屈儿子；

（5）母亲却依从了孙子；

（6）在不好走的地方，“我”和妻子背起母亲和儿子。

①自由发言：

            1、散步过程中发生了怎样的分歧？各自的理由是什么？

            2. 散步过程中的“分歧”是由谁来解决？为什么由他（她）呢？

            3. 打算怎样解决呢?

            4.为什么做出这个决定？

            5.事情真如“我”决定得那样发展吗？

            6.母亲为什么要说走小路呢？

            7.怎么看得出来他们走了小路呢？出现了“走小路”的字眼吗？

②分组讨论：

           1.这件事情得到了解决吗？你认为其中谁做得最好？（从人物形象上分析）

           2. 这个散步的分歧，最终在一家三代四口人的相互理解、相互尊重、相互关爱中解决了。朗读最后一段，讨论：怎样理解“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”?这体现什么感情？

1.中心思想：一家人在田野上散步，本来很平常，老人和小孩在选择道路时有了分歧，也没有什么可奇怪的。可作者却有一双慧眼，从这平凡的小事中看到了一家三代人和谐美好的感情，并由此推及尊老爱幼的中华美德。

2.写作特色：

（1）景物描写

（2）以小见大

观看公益广告“给妈妈洗脚”，联系实际，谈一谈从中得到什么感悟。

（六）布置作业

1. 抄写生字词。

2. 写一篇读后感。

提示：你认为文中哪些句子写得好？你从中获得什么感悟？现实生活中你打算怎么做？