赵明一家四口在03年春晚给观众深情地演唱了一首歌《让爱住我家》，感动了无数观众，今天在学习新课文之前，让我们走进这首歌，去感受温馨的家庭亲情。（播放歌曲《让爱住我家》）

在分析课文之前为了让学生先掌握文章的大意，感受亲情，并了解文章语言的对称之美，让学生正确流利、有感情地朗读课文。

一、读准字音，看清字形。

嫩（ nèn ）芽  霎（ shà ）时  拆（ chāi ）散  熬（áo ）过 

分歧（ qí） 水波粼粼（ lín）   委  屈   各得其所

 委屈  各得其所

二、整体感知。
①提问：散步的过程中有哪些人？
我、我的母亲、我的妻子和儿子。

②提问：散步发生在什么季节？
初春
③提问：散步发生在什么地方？

南方郊外的田野。
④提问：文中哪些地方用了景物描写？

新绿、嫩芽和冬水；菜花、桑树和鱼塘。
（景色很美，烘托了家庭亲情）

三、欣赏句子，品味语言的对称之美。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

教师提问：对称的句子在文中起到怎样的效果？

讨论总结：句式工整，前后对称，相映成趣，和谐的对称之美。语言简练，意味深长。

四、品文入理，深入理解尊老爱幼的传统美德。

①提问：散步时发生了什么分歧？解决分歧取决于谁？

母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。

探讨：或取决于母亲，或取决于我，或取决于儿子。各有其理。

②提问：为什么我感到责任重大？

作为中年这一代，承前启后，上要孝敬老人，下要抚育儿子。家庭的沉重使命使我感到责任重大。

③提问：我最后做了什么决定？有没有按照我的决定做？

决定走大路。

没有按照我的决定做，因为母亲疼爱孙子，最后走小路。

得出结论：我们一家有着浓浓的家庭亲情，来源于家庭中的每一个人的表现，家庭中有一个互相关爱的亲情链：我和妻子孝顺老人，老人疼爱孙子，孙子顺从我。

④用词语概括各人表现。

（  ）的母亲  （  ）的我  （  ）的妻子  （  ）的儿子

由文及身，培养学生的良好品德。

教师提问：这一家人每个人都做得这么好，同学们，老师想知道，你们在家里又做得如何呢？

出示小调查：你记得爸爸妈妈的生日吗？你帮爸爸妈妈洗过碗，煮过饭吗？

出示中外名言：

哺育子女是动物也有的本能， 赡养老人才是人类的文化之举。——培根

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子

教师总结：尊老爱幼，是中华民族的传统美德，希望同学们好好继承，世代相传，把它渗透到我们生活中的点点滴滴中去，认真去孝顺我们的父母，去体会他们的良苦用心。

播放公益广告《给妈妈洗脚》，布置课后任务。

1、回去给爸爸妈妈洗一次碗，煮一次饭，洗一次衣服，洗一次脚。（任选一个）

2、写下你的感受。