师：同学们，你们知道这几句脍炙人口的名言是出自谁吗？

2、识字生字，各小组3号同学认读生字。

3、回忆课文内容继续学习《孔子拜师》

各小组汇报：

展示合作一：分析体会孔子拜师的原因及品行

展示合作二：孔子是怎样去拜师及品行

展示合作三：分析展示孔子的对话及品行

展示合作四：分析孔子的学，老子的教

展示合作五：小组合作表演孔子拜师

师：在别人看来，孔子已经是一个学者，学问高深，可孔子却认为自己的知识还不够渊博，从这里你看出孔子是个怎样的人？

师：是啊，孔子为了追求更高的学问，离开家乡，前往洛阳，拜老子为师。

师：那曲阜到洛阳有多远？孔又子是怎样去的？

师：师出示曲阜和洛阳的地图，在地图上指出曲阜和洛阳。

师：同学们，拜师的路途这么艰难，孔子有没有后悔呢？  那他又是怎样做得呢？

师：餐是指什么？宿是指什么？

师：那风餐露宿就是指-------？

师：这样的环境怎样？

师：白天在赶路，晚上也在赶路。说说你体会到什么？

师：那你们能读出艰辛的语气吗？

师（深情地叙述）：曲阜和洛阳相距上千里，孔子离开了家乡曲阜，一步一步朝洛阳走去。听！师播放课件（风雪交加的声音），风在呼呼的刮着，雪在簌簌地下着，孔子有没有停下脚步？

师问一生：孔子啊孔子，风这么大，天这么冷，你休息一下再走，好吗？

师又问一生：孔子啊孔子，天已经黑了，你走了一天，就到客栈里睡一晚，，明天再走好吗？

师：孔子就这样不分白天和黑夜地走，饿了就吃点干粮，困了就在路边休息一会儿。同学们，孔子这样风餐露宿，日夜兼程为的是什么？

师：你感受到孔子什么品质？

师：是啊，孔子一心求学，求知若渴。凭着坚强的毅力克服了重重困难。你能把这种感受读出来吗？

师：孔子终于走到了洛阳，在洛阳城外，孔子看见一位老人。这位老人是什么样子的？

师：同学们，这位老人就是谁？

师：同学们从这句话里，对老子有什么了解？

师：还看出什么？从城外这课词可以看出老子------？

师：说明老子是个怎样的人？

师：是啊，老子那么大的年龄，那么早地就来城外等候孔子，他是多么爱护晚辈！

师：孔子看见了这位看上去有学问的老人，他是怎样做的？体会孔子什么样的品质

读一读第2段孔子和老子的对话，从他们的语言和动作中，你能体会到孔子和老子的什么品质？

师：你能很有礼貌地读一读吗？并说说你从那体会到的？

师：请你读一读，读出孔子的谦虚好学的品质。

师：学习是没有止境的，这句话告诉你什么？

师：是啊，大学完成了，工作也要学习，知识是无穷无尽的，我们要活到老，学到老。用四个字来说也就是   学无止境。

谁再来说说老子？

师：请你读一读相关的句子。生读。

师：同学们，我们来分角色朗读他们的对话，好不好？

师：就这样，老子做了孔子的老师，孔子当了老子的学生，那孔子是怎么学习的？老子又是怎样教孔子的呢？

学生自读第三3段，画出相关句子。

交流：孔子是怎样学习的？

师：你可以看出孔子学得怎样？

师：我们也可以联系课后孔子的名言来说他是怎样学习的？

师：老子又是怎样教的呢？

师：毫无保留是什么意思？

师：一点都不保留，就是说，老子有多少学问，就-------

师：说得真好！你能想象老子在教孔子的时候是怎样的态度吗？

师：是啊老子对学生是那样的不厌其烦，真是诲人不倦啊！我们再来读一读这一段，读出你的感受。

师：孔子和老子都是博学多才的老师，我们佩服他们的学问，但更让人敬重的是他们的品行。齐读最后一段。

师：同学们你敬重孔子或老子的什么品行？

师：是啊！因为他们谦虚好学，因为他们知礼仁爱，因为他们诲人不倦。他们成为我们中国的伟人，他们的文化让一代又一代人传承，他们的品行也影响着一代又一代人，他们的名字将名垂千古。

师完成板书：孔子拜师学无止境   老子授徒诲人不倦

横批：名垂千古

师：请同学们读一读黑板上的文字，你发现这是一副什么？

师：我们这一单元的主题是关于传统文化，孔子与老子是我国古代大思想家，显示了我们灿烂的传统文化，对联也是一项传统文化，我们中国的传统文化是很丰富的。同学们课后可以收集更多的中华传统文化。我们今天的课就上到这儿。