一、复习导入。

我是同学们这节课的学习伙伴。希望我们能够一起快乐的学习。上节课你们主要学习了《孔子拜师》的生字词，我们再来一起读读，你还会读吗？

一、复习导入。

检查字词。

小组读，开火车读，齐读，

同学们读的真棒！学习了生字词，有没有读课文呢？那谁知道是谁去拜师呢？（板书：孔子拜师）为什么拜师呢？同学们不知道没有关系，因为学习是没有止境的，是没有尽头的，所以我们才会去学习，接下来我们就一起学习课文。

二、精读课文，深入探究。

     １、孔子拜师的原因？

请同学们默读课文，从文章中找出孔子拜师的原因，用“——”划出来。

重点体会：知识不够渊博。

２、孔子是怎样拜师的？

孔子去哪里拜师？是怎么到达洛阳的？

默读课文第二自然段，从文中找出孔子是到达洛阳的？用“~~~”划出来。

重点理解词语：“相距上千里”“风餐露宿”“日夜兼程”“终于”。体会孔子拜师的艰辛。

（指名读、男女比赛读。）

孔子如此辛苦的到达洛阳，老子又是怎么接待孔子的呢？

请同学们找出文中孔子和老子之间的对话，用“——”画出来。

   a：分角色朗读。

b : 你从中能体会到什么呢？从哪些词语可以看出来？

（“上前行礼”“请”“拜见”“迎候”，体会孔子和老子的彬彬有礼。）

   3、孔子拜师之后又是怎么做的呢？（引导学生找到第三自然段。）

孔子-每天不离左右 随时请教

老子是怎么做的呢？

      老子-毫无保留 传授

三、感情升华。

面对这样的孔子和老子，人们对他们是什么样的看法？——人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。（齐读）

四、整体回顾

     学完了课文，我们再一起回忆一下课文。

课文讲了孔子年轻的时候，是一位（       ）的老师，但是他总觉得自己的知识（       ），于是他（        ）、（        ），终于走到（    ）拜（    ）为师，（    ）把自己的学问（       ）地传授给孔子，人们佩服孔子和老子的（     ），也敬重他们的（     ）。 

五、作业。

1、积累课文中的好词好句

2、将这个故事用自己的话讲给家人朋友听。

3、搜集有关孔子的其他故事。